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武汉一家长给上幼儿园的孩子设计名片,详细标注家庭成员工作情况。该家长坦称,如果幼儿家长有一定的官职、地位,或者经济条件优越,老师就可能给予孩子更多关注。(中国经济网3月15日)

笔者想表达的一个观点是,在这样一个利益博弈的时代,教育这个产业的力量尚没有发育到足以轻易获得财政资金支持的地步,因为它不是房地产,也不是金融石油电信之类的超级寡头。

“这是福娃、这是火箭模型。”王磊一一向两个小伙伴介绍他在北京安假肢时,北京的叔叔、阿姨送给他的礼物,还拿出了家里的糖果、糕点招待他们。

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这一个“本”字,对中国传统的文化心理带来的影响之大,远非我们所能想像。著名的美籍华裔学者张灏教授在其名著《幽暗意识与民主传统》中,有非常精当的论述,粗略的大意是:西方传统中,只有上帝是无罪的,人则都是有原罪的。换句话说,人性是恶的,或者有着不可忽视的恶的可能。因此,对谁都不可以无条件地信任,不能把权力集中起来交付给任何一个人,必须有法制来加以约束。而在中国,由于大家相信或是以为人性本善,那么,就可以用某种特殊的教育方式使得人人皆可为尧舜、满街都是圣人。于是,只要确信找到了一个“圣王”,就应该将一切都无条件地交托给他,哪里还有法制的必要呢?

最近,一项针对国内256所高校的调查显示,高校校训同质化、标语化现象严重,一些校训在师生中的认同度降低,感召力不足。是什么让一些高校的校训似曾相识?

新沂市则出台政策选拔学历层次高、能力强、贡献大的村干部,聘用到镇机关工作,聘期内按照公务员管理,可以在镇机关内部流动。

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中科院声学所一位前所长直言做实验通宵达旦,长时间连轴转,对科学家来说,不觉累。让他头疼的是,有时正当进入状态,一些“十万火急”的电话就不期而至:“催您呢,上级检查组来了!”“这里在评审呢,你快过来!”……

在生源不足时,第一志愿报考师范院校者可降低10分投档;第一志愿报考农、林院校者可降低10至20分投档,录取与否由学校决定。

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认识我国社会主义初级阶段的基本经济制度,最重要的是要把握两点:一是坚持公有制为主体;二是坚持多种所有制经济共同发展。

该书由两个部分组成。第一部分“往事钩沉”由萧三生前秘书高陶撰写。高陶声情并茂地回忆了与萧三有关的人和事,以及萧三于上世纪三、四十年代所写的136册共500多万字的“延安日记”一直未能面世的前后经过等等,在澄清历史演变过程中曾被错误记载的事件等方面有很大意义。本书的第二部分为“萧三俄文诗21首”,是萧三在上世纪三十年代于苏联所作,这些诗章是首次以中文的形式出版,具有补充中国现代文学史的重要价值。

  (一)继续推进社区服务,为社区未成年人思想道德建设提供服务平台。要加大建设部、民政部《关于进一步做好社区未成年人活动场所建设和管理工作的意见》的贯彻力度,力争在二至三年时间内,努力改变目前社区内适合未成年人思想道德建设基础设施缺乏,为未成年人提供物质文化服务不完善的状况。

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  刘川有时候像一个符号,一旦你走近了他,认识了他,就会发现他的身上那么鲜明地高悬着教育理想的旗帜、自由的思想、不落俗套的勇气与智慧;而有时候,刘川又像一块石头,放在岸上,霸气、孤独;投进水里,就溅起说不尽的争议与洒不尽的激情。  刘川,四川省泸州市梓桐路小学的现任校长。一个不断经历“跳跃”的人——学历跳跃,从小学四年级跳到大学本科;教学跳跃,从坚决的被怀疑到完全的被认同;职务跳跃,从普通教师“跳”到副校长,一年后又成为校长。  刘川属羊。他不是一只温和的羊,他更多地显示着属于羊的“偏执”和“执拗”,他是一只执迷不悟的羊,一只保持了纯洁却很难被所有人喜爱的羊——一只特立独行的羊。  “这哪里是笔?这分明是命运,是我刘川的命运!”  让刘川成为“名人”的著名事件,是梓桐路小学的改造。  地处泸州黄金商业地段的梓桐路小学,是一所老名牌学校,办学水平和教育质量在四川省内都很说得起话。但由于历史原因,学校的办学条件却很糟糕,仅13亩的校园成三级台阶布局,上下落差13米,被形容为“听得看不得”的学校。  为此,泸州市考虑过迁校或是就地改造。但一测算,重建改造经费将超过学校所属江阳区15-20年的区域教育基建经费的总和。  通过几年商议,梓小决心与开发商联手,充分运用地形与空间,以原校的第三级台阶为平面建设梓小新校园,一、二层临街,由开发商开发商业用房。整个工程改造与开发,不花政府一分钱,所需资金由开发商独家承担。  这样一个方案一经抛出,引起的震荡和轰动效应惊人。  时任校长刘川面对质疑:这样做,会不会把学校给“卖”了,国有资产会不会流失?面对这一切,刘川处变不惊,不辩白,不诉苦。于是,就有了这样一些“数字炸弹”——  2002年9月,崭新的梓小校园面积由原来的8500平方米扩大到12000平方米;教学用房由4600平方米扩大到9200平方米;运动场由分割为三块共800平方米的土操场变为拥有200米标准环形跑道的塑胶运动场和1460平方米的室内风雨操场;学校商业用房由400平方米增加到2400平方米;教学设备由不足100万元增加到800多万元,建成了在四川全省领先的校园四大网络系统。  2006年,事隔4年后,回忆起这个著名事件,刘川说,这样的大手笔中,对个人利益的考虑必将影响到整个建设。“我敢走下去,就是因为我没有一点儿私心,无私者才能无畏。”  这次事件中,最让刘川难忘的细节是签字。对学校改造方案说得振振有词、头头是道的刘川,签字当天叫了一帮人跟着去壮胆。可是,提起笔来,刘川还是恍惚了:“这哪里是笔?这分明是命运,是我刘川的命运!”写下“刘川”这九个笔划,签下了自己和学校的命运。签完字,一向提得起放得下的刘川开始睡不着觉了。这一失眠,就是整整几个月。  最终,刘川成功了,造就了“梓小神话”。后来,那么多的学校跑到梓小来学习、取经。但是,很难再有另一个神话出现。一个校长甚至在听完这惊心动魄的一切后说:“刘校长,我不学了,学不了。”  “人有时候没有失败的机会。失败了,就意味着结束。”智慧、勇气,不是一个人与生俱来的品质。它需要时间的打磨。  “校长的职责是要塑造有大教育气魄的教师。”  刘川说,现代校长的第一步不是思考管理,而是应该思考学校的精神和灵魂。从始自终,刘川都相信:教育是一种理想事业。理想有多大,平台就有多宽。理想的实现依靠什么?靠人!教育理想的实现依靠的就是教师。  刘川决心打造一支具有品质与内涵的教师队伍。为此,他穷尽心力。  针对学校90的教师是女教师,平时张长李短、小道消息四处蔓延的现实,1998年刘川当上校长后,做的第一件事就是解决“无事生非”的问题。  他首先让教师广泛讨论,从身边的琐事开始,纯洁学校文化;其次,广开讲座,校长讲、专家讲,讲做事的方法,讲对待学生的态度,把教师的思维引导到想教育、想学生上来。  刘川从不具体要求教师应当、不应当做什么。当校长7年来,他对教师的教育只保留了一个习惯———随时给教师“洗脑”,利用开学典礼、教研活动、日常对话。到现在,每到周四,梓小教师例会,只要在学校,刘川都会讲话,讲最新的教育思想、最新的教学观念,讲教育的责任与理想,讲教师的激情与理性……  刘川的讲话,不仅内容先进,而且绝不走形式主义的过场。他有几个“讲话原则”:不讲废话,不讲别人不愿听的话,随时对教师进行心理刺激,不断输入新信息。  在这样的潜移默化中,梓小教师的“口味”与品位大大提高了。  在梓小,你能强烈感受到老师们关注自我的快乐、彼此的快乐和团队的快乐。每一位教师,不管年老或是年轻,不管是胖是瘦,都能找到属于自己的自信。他们活得真实、自然,活得健康和快乐。大课间,音乐一响,老师、学生一起奔向操场,随着音乐自由起舞,或热烈、或沉稳;小课间,老师们在办公室唱歌、聊天、压腿、抻腰,极度放松;每周二下午放学后,是教师健身时间,拉丁、瑜珈、健身操等各种项目自选,学校管晚饭。  关注教师的精神和情感,首先改变的是教师的外在形象,这还只是第一步。随之而来的,是教师工作状态和生活状态的改变。  仅凭校长一人,哪怕穷尽了思维,连教育中最基本的问题都解决不了。所以,刘川说——

责编 左文亮

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