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《高考1977》,以1977年恢复高考这一重大历史事件为背景,叙述了在特殊岁月里的激情燃烧和时代转折中的人性复苏,有时代的巨大变迁,有命运的重大起伏,有知青的血泪青春,它不仅记录了那段历史,更是感怀那份记忆,感念所有从那个年代走过来的人。[详细]

另外,在做题时,要多从上下文、惯用法和搭配的角度考虑,还要特别注意分析句与句之间的衔接,要学会合理的进行推理和假设。

2004年启动的针对农村中小学教师培训的“绿色耕耘”行动计划,充分利用市级教师培训的优质资源,为农村中小学教师的专业发展提供高水平的培训与发展平台。3年来,共培训了近万名农村中小学校级骨干教师。同时市内培训专家深入农村中小学课堂千余次,现场指导农村中小学教师的教育教学,有效促进了农村中小学教师教育教学水平的提高。

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来自泰国东部十六间华文学校的八十余名中文教师参加了此次交流会。十六名泰国本土教师代表通过精彩的说课、灵活多样的教学技巧总结和分组讨论,实现了中文教学的经验交流、学习与提升。

美国的奖学金制度也是众所周知的,可以这么说,美国大学是钱最多的学校。但是,从学历层次来讲,申请美国奖学金难易程度是不同的。一般而言,中国应届高中毕业生想申请美国的本科,相对来讲,奖学金比例非常小,本科阶段国际学生在去之前,拿到钱的几率很小。但是,如果是重点高中、学习成绩非常好、托福成绩能够达到90分以上、SAT的成绩达到1800分以上,这几个条件都符合,申请美国大学奖学金的概率就非常高了。如果语言成绩稍微低了一点,或者是没有SAT的成绩,可以获得美国大学的录取,但是拿到奖学金的机会就少了。

侯自新对日前罗保铭在海南高等教育工作座谈会提出的“稳定规模,提高质量,办出特色,为海南发展培养更多高素质人才”的发展思路表示赞赏。他说,建设国际旅游岛,大力发展以旅游业为龙头的现代服务业,需要培养更多的高层次旅游人才。南开大学是国内最早建立旅游系、开设旅游专业的高等院校,拥有一流的师资力量,作为海南大学顾问,他愿意积极利用南开大学的优势,为海大的发展,为海南国际旅游岛建设尽微薄之力。他还盛情邀请罗保铭出席今年南开大学建校90周年校庆活动。

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北京大学社会学系教授马戎对此并不认同。“统一分数线之后,你让边远地区的孩子怎么办?”马戎认为,“统一全国高考分数线和考试内容很不现实。他们的教育水平不及东部发达地区,一旦统一分数线就容易造成新的不公平,形成‘马太效应’。我们能做的就是调节地区资源不均衡和发展不同步。目前最切实可行的就是细化监督方法。”

1981年,钱永健来到加州大学伯克利分校,并在这里工作8年,成为大学教授。1989年,钱永健将他的实验室搬到加州大学圣迭戈分校,现在他是该校的药理学教授以及化学与生物化学教授。

“生源大战从每年10月份,也就是初三学生刚开学时就已经暗流涌动了。为了提前锁定优质生源,不少高中提前派出教师,到各初中学校‘摸底’。”武昌区一所市级示范高中的校长告诉记者,“随着生源的萎缩,近几年来,生源大战愈演愈烈,已经到了白热化的程度。”

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  实施素质教育的关键在教师素质。教师素质的核心是师德,要点是敬业、爱生、以身作则。  教师道德是由教师劳动的特点决定的。它的内容主要是围绕着处理和规范以下三种关系展开的。这就是:教师与教育事业的关系;教师与学生的关系;教师职业劳动与自身人格的关系。处理好第一种关系,要明确教师劳动的目的和意义,所以要“敬业”;处理好第二种关系,要正确把握教师劳动的对象和劳动过程的特点,所以要“爱生”;处理好第三种关系,要理解教师劳动的手段和劳动成果的特殊性,所以要“以身作则”。师德中的三种关系和三个要点都不是孤立的,而是相互联系、相互促进的一个整体。所谓“职业精神”,也是由以上三者共同铸就的。我们从王选、孟二冬等名师的事迹中,看到的也是三者的完美结合。  教师的成长是有过程性的,师德建设也有个不断发展的过程。从教书匠到“灵魂工程师”;从以教谋生、以教为业到以教为荣、以教为乐;从听命服从到肯于奉献、乐于奉献、无私奉献……这些都是教师的道德水准、道德境界不断攀升的过程。学无止境,道德修养也是无止境的。教师的教育理想和道德理想是教师成长的动力。作“灵魂工程师”理所当然的要不断地修养、净化自己的“灵魂”。修养达到了孟二冬老师的纯真境界,我们才可能更深刻地体味到人生的意义和价值,自觉地把生命融于常青的事业之中,生活会是充满乐趣、无比幸福的。  道德境界的攀升是不易的。这个攀升的过程也是拒惑脱俗的过程。现在执教的环境相当复杂。人们经常呼吁要优化教育环境,要求是正当的。可是,环境中毕竟有许多不可控的因素存在,一时难以解决。再者,我们也不可能等待环境优化之后再来执教。所以切实可行的对策只能是练就在复杂的环境中健康行进的能力。要树立和坚持崇高的教育理想,敢于善于拒惑脱俗。拒惑脱俗是可能的。我们改变不了现实,但能改变自己的态度。有人说,态度决定一切。这是颇有哲理性的名言。王选在商海中走向崇高,孟二冬在斗室中炼出了卓越的才学品德,给教育界和社会带来了清新、清白、清雅的新风。这启示我们,道德意志是把道德认识转化为道德行为——恒久性的道德行为之关键。对一般知识分子来说,提高道德认识或许并不太难,而具备道德意志力、道德实践力就并非易事了。许多人难以拒惑脱俗,乃至滑向异端的一个重要原因恰在于此。  考虑到社会道德状况的复杂性,师德建设要注意遵循“鼓励先进,照顾多数”的方针。把基本道德要求同发展性道德要求、义务性道德规范同倡导性道德规范,整体地进行规划。严格地守住底线,积极地引导提升,逐步形成依次递进的师德系统,使不同地区、不同学校、不同人员,都能有所追求、有所进步。这当中,维护教师的合法权益是至关重要的。因为,权利与义务是相依而存在的,没有无权利的义务,也没有无义务的权利。实践经验也曾证明,越是能够尊重和维护教师的合法权益,教师履行义务的积极性、自觉性也就越高。自觉之行不同于被迫之行、服从之行,它是真实的最佳的道德状态。这样做将有利于促进更多的优秀教师的涌现。  《中国教育报》2006年3月3日第4版

中小学校长这一群体的学习具有较强的功利性和明显的被动性,对绝大多数校长而言学习并没有带给他们愉悦,因此,建立一定的督学制度还是很有必要的。

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今年清华大学首次尝试允许线上考生打破文理选专业,这使得该校从录取阶段开始就给新生提供重选专业的机会,大学四年下来,清华学生创纪录的拥有四次更换专业的机会。“被称为‘姚(期智)班’的计算机科学实验班报名最热,一上午已经有近200名新生报考了,录取比例达到1:7以上。”清华有关负责人介绍。

责编 左伊

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