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署名即责任,亦即风险。未尽学术责任就不该署名,这是基本的学术底线,想来陆副校长不会不知。既然敢堂而皇之地署名,就应该有足够的心理准备承担道义责任和法律责任。如今,当丑闻暴露后,便一推干净,想金蝉脱壳,所有的黑锅都让学生背,这不是无辜而是无理。

  本报北京6月10日讯(记者 杨晨光)中国农业大学、北京林业大学、中国地质大学、中国矿业大学和中国石油大学等5所高校的贫困大学生今天收到了欧美同学会中国留学人员联谊会捐赠给他们的首批捐款23万多元。由欧美同学会中国留学人员联谊会发起的“向贫困大学生献爱心”系列活动今天在中国农业大学正式启动。全国人大常委会副委员长、欧美同学会中国留学人员联谊会会长韩启德出席启动仪式。  韩启德向海内外留学人员发出倡议,希望海内外广大留学人员慷慨解囊,积极帮扶在贫困中奋进的大学生,积极围绕“向贫困大学生献爱心”系列活动建言献策,通过互联网、建议书、论坛等方式,从体制上、机制上为根本解决贫困人群上大学问题提出好的建议,在留学报国的爱国主义旗帜下,用实际行动报效祖国,回馈社会。  据悉,国内近20个省市的留学人员组织以及30多个海外留学人员团体纷纷发来函电,表示支持和响应“向贫困大学生献爱心”活动。  《中国教育报》2006年6月11日第1版

编者按  为配合教育战线深入学习贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话精神,本报从今天起,开设“荣辱观大家谈”栏目,邀请中小学校长、师生、高校领导、名师、学生辅导员、大学生,以及地方教育官员、教育社团、企业家、文化人士等方方面面的代表,结合他们各自的工作学习生活的切身感受,共论学校思想道德建设和加强青少年学生社会主义荣辱观教育。今天刊登第一组:“中小学校长篇”。  要注重教育的针对性  湖南醴陵一中以校园为平台,针对当前学生以爱为主要内容的亲情缺失或过度,进行亲情整合的尝试。学校发展了自己的亲情联络员,让他们为学生和家庭之间搭建畅通的桥梁;“亲情母爱”主题活动是学校的特色活动,在活动中,孩子通过情境创设真切地感受母爱和亲情;同时学校通过亲情激励评价的方式,鼓励和倡导家庭给予孩子正确的爱,让孩子学会知恩、并懂得去爱别人。学校在亲情整合方面的努力,使学生们的自主责任心被激发,责任感大大加强。  汪理智(湖南省醴陵市第一中学校长):  我认为,在实施社会主义荣辱观教育的过程中,要注重针对性。学生进入中学阶段后,人生观、价值观、世界观尚在形成之中,部分独生子女和留守家庭子女以自我为中心,追求个人享乐,缺乏对他人和社会的关爱,使他们的劳动意识、团结互助意识、诚实守信意识、遵纪守法和艰苦奋斗意识等严重缺失。我们的研究表明,部分学生表现出来的这种状况与学生自主责任心的丧失有直接关系。因此,我们正在构建以校园为平台,整合亲情,激活学生自主责任心的德育机制,开展家长、教师、学生多元互动感受“亲情母爱”的系列活动。“一个人只有爱母亲,才会爱祖国”,这是学生形成正确价值观的根基。  “八荣八耻”是中华民族传统美德和社会主义精神文明对公民的基本道德要求,应该是人人都能接受理解的。因此,社会主义荣辱观教育活动要特别注重实践性和可操作性。为此,我校拟进一步提升劳动实践活动,立足校园,走向社会,变单一的劳动实践为了解社会、服务他人、体验生活等综合社会实践活动。让学生在实践中学会构建和谐有益的人际关系,感受将个人劳动融入社会的快乐;让学生在对实践结果的自评和互评中感受践行社会主义荣辱观的喜悦。  在内化上下工夫  安徽省铜陵市第二中学是被公安部授予的全国百所中学生毒品预防教育示范学校,多年来,学校一直坚持“珍爱生命、拒绝毒品”教育。在教育实践中初步形成了具有自己特色的毒品预防教育的“二五二”模式,把毒品预防教育与学生思想道德教育相结合,与社区、家庭教育相结合,与课堂教育相结合,与法制教育相结合。这项工作的开展,增强了学生明辨是非、区分善恶的能力,提升了学生对毒品预防的能力和社会责任感。  田毅洁(安徽省铜陵市第二中学校长):  在铜陵二中有“两个组织”,即学校毒品预防教育工作领导监督组织和毒品预防教育工作计划实施组织,这两个组织确保了我们的毒品预防教育能够行动有力。学校并不是就毒品而言毒品,我们积极借助毒品教育这个平台开展“五个结合”,即与未成年人思想道德建设、法制教育、中学生的日常行为规范教育、社区和家庭教育、课堂教学相结合。多年来,二中从落实禁毒教育基本要求出发,突出对青少年学生进行思想道德教育,行为规范教育。  根据我们的实践,我认为加强学生的荣辱观教育,学校必须遵循青少年学生思想品德形成规律,充分考虑学生的受教育程度和认知水平。首先,中小学应根据不同学段学生的心理特点,开展不同内容的教育活动,详细制定每个年级的荣辱观教育目标,做到有的放矢。其次,要有机融合到课程教学之中,发挥课堂教学的主渠道作用,尤其是政治课,应结合教材中已有的荣辱观方面的内容,有效地开展专题教育。第三,要紧密结合不同年级学生的现实生活,选择学生熟悉的内容作为素材,这样更有利于引起学生的共鸣,更能够触及学生灵魂,起到净化心灵的作用。开展荣辱观教育,必要的形式是不可少的,但更要注意在内化上下工夫,要长期坚持,潜移默化,防止形式主义的干扰。  从点滴小事入手  北京理工大学附中一直坚持根据学生成长各阶段的年龄特点,有针对性地开展细节教育。关注细节是学校的一个重要理念,学校重视从生活点滴小事上培养学生的责任感并为此一直探索。  “建设文明校园,养成文明习惯,从小事做起,从我做起”,该校在学生的养成教育中,重视创设情境,让孩子在付出自己的体力、汗水的过程中去体验、升华自己的感情。学生在这种无处不在、细致入微的教育当中,不断地规范自我,逐步提升着自己的道德认知。  曲艳霞(北京理工大学附中校长):  人类社会在追求自身发展的时候,不仅要关注自己的经济实力,还必须关注作为社会人所要建设和遵守的公德、规范和价值观,这样,社会才能和谐发展。“八荣八耻”非常具体地明确了社会公德建设的主要内容。  我们学校非常重视根据学生成长的阶段特点和需要,开展系列主题教育,帮助学生在中学阶段打下良好的人生观、世界观和价值观基础。我们关注细节,从生活的点滴小事做起对孩子进行教育,我们一方面在思想品德课上渗透道理,另一方面,我们更重视通过平时的学习、生活进行良好的习惯养成教育。比如,去年9月,我校新建的综合楼刚刚启用,白墙上就被一个学生踹上了一个大脚印。学生处及时向全校学生讲明道理,使孩子们形成一种舆论,这种行为是不文明的,应该受到批评。后来,踹脚印的学生主动找到老师认错。我们通过这样一件小事的恰当操作,达到了较好的教育效果。  要学习贯彻好社会主义荣辱观,我觉得首先需要良好社会风气的建设。这个建设要从成年人的以身作则开始,自觉地维护社会公德。同时媒体要加强弘扬社会主义主流价值观。关注和引导家庭教育也很重要,因为家庭教育更多的是在孩子对父母行为的模仿中实现的。父母对祖国的热爱、对职业的尽责、诚实守信,辛勤劳动……都会给孩子以耳濡目染的影响,利于孩子从小建立正确的荣辱观。  对于学校而言,学校将进一步加强对学生的渗透养成教育。胡总书记提出的“八荣八耻”,是中华民族优秀文化的积淀,需要长期的渗透教育,我们将在荣辱观教育中坚持这种细致入微的教育方式。(本报记者 王友文 采访整理)  《中国教育报》2006年3月20日第1版

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一份份政府工作报告凝聚着代表委员的真知灼见。产业结构调整任务较重的江苏,总体实现小康的漂亮成绩单并没有挡住代表委员审视问题的视线。在审议政府工作报告时,一些代表提出,高新技术产业产值比重要提升到28%以上,这一建议被采纳。针对提前一年实现“关闭3000家小化工”的目标,江苏一些政协委员提出,必须解决小化工“关而不死”的问题,为此,“苏北提高化工项目投资门槛”的建议被写进了政府工作报告中。

  他认为,组织优化的重点不是为了成本降低而缩小编制或裁减人员,而是针对企业价值链的内部环节,将非核心的业务环节简化或刨除出去。举例来说,研发与销售职能是企业价值链中最为核心的环节。除此之外,公司运营支持、物流甚至生产等职能应适度压缩甚至外包。这样一方面自然达成成本的削减,另一方面也增强了企业的灵活性和抗风险能力。同时,须结合新组织功能的需要,进行组织结构的变革。

昨日下午2时,记者在鲁巷广场见到了三组营员,卖小盆景、发卡、海报、金鱼等都有。营员肖爱华在卖力地推销U盘,一上午卖了4个,他感叹:“赚钱真不容易。”王思美等几名同学在卖发卡,相比周边小贩的发卡,他们的东西卖价明显过高,一上午都没卖出一个,“唉,进货渠道找错了,进货价太高造成的。”

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本报讯 重庆市委实施的重庆中国大后方历史文化研究与建设工程的重要组成部分——100册《中国抗战大后方历史文化丛书》,将由该集团于2010年~2015年间陆续推出。

从(江西)省教育厅国际合作与交流处了解到,目前,江西省已在国外建立了四所孔子学院,它们分别是南昌大学建立的法国普瓦提埃大学孔子学院、江西师范大学建立的马达加斯加塔那那利佛大学孔子学院,以及九江学院建立的柬埔寨皇家金边大学孔子学院,第四所是由江西中医学院正在筹建的印度中医孔子学院。

对于心系教育的企业家,我们建议把慈善的目光更多地投向教育基础设施以及那些家境贫困的学子,关心第一名无可厚非,但雪中送炭往往更受人敬重,也免得因奖励第一名而留下炒作自己的嫌疑。

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老师们希望通过记者表达一个心声:请家长们相信,不管有什么变化,我们不会在课堂上有一丝懈怠,也希望家长这段时间多关心孩子,让他们安心上课。

第四,在思维方式训练上,要进行双向思维的培养。从学理上说,人的创新能力的形成依赖于知识的掌握、思维的训练和经验的积累,其中,最核心的是思维的训练。从思维方法的角度分析,与创新有关的思维与能力主要有两种:演绎思维及其能力和归纳思维及其能力。演绎推理或称演绎法,是从一般性知识的前提推出特殊性知识的结论的推理。与演绎推理相反,归纳推理是“从特殊到一般的推理”。归纳推理的主要功能是发现结论、发现真理而不是验证结论、验证真理。归纳能力即熟练运用归纳推理的能力。借助归纳推理,可以培养学生根据情况验证结果的能力和根据结果探究成因的能力。前者有利于创造新产品,形成新工艺,后者有利于创造新理论,发明新技术。

“90后”大学生对于自己的未来有着独特的认识和理解,绝大多数(98.5%)学生都有了自己成才发展的基本趋向。但是,调研者也发现,学生的目标定位明显受到市场经济大环境的影响,呈现更加务实的倾向。

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责编 左云霞

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