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前不久,温家宝总理在一次讲话中说:“当前,我国教育改革和发展正处在关键时期。”“应该清醒地看到,我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求。”温总理的感叹,源于对中国教育深层次问题的忧虑。缺乏人才长远规划的短视行为,以及由此产生的扭曲的考核评价和选拔机制,怎能催生“独立之精神、自由之思想”?怎能让创新之花盛开、创新之树常绿?

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一头银发,一架金丝眼镜,一张略显清瘦的脸庞。老人安安静静地坐着,沉稳得像一座山。记者把录音笔话筒别在他的衣领上,先生很配合地侧过身子;有人给他照相,希望他抬抬头,先生就一直抬着头,目光似乎在问:这样行吗?他还略带歉意地提醒记者,自己听力不太好,提问时声音最好大一些,并一再为自己浓浓的绍兴口音表示歉意。

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我不知该如何感谢戴尔,他给了我无数的礼物,让我相信自己,让我看到了自己的学术能力,让我看到了自己做教师的未来。有一天,我问他为什么愿意为我做这一切。他告诉我他以前也很像我,是一个想从生活中得到更多的年轻人,他愿意去奉献、去学习——但是游走在生活的边缘,是一个反传统的学生。他也有过一个指导者,他的指导者告诉他,他有责任和他的学生来分享这样的礼物,他就来到我面前跟我说,“现在轮到你去为你的学生做这些了”。

  原载《江淮晨报》转自合肥报业网

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责编 左移湘

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