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素质教育从来不只是关注知识与技能,而是要对学生精神成长进行哺育,融知识传授、能力培养、智力发展、人生观价值观的形成于一炉。切切实实根据学生群体需求、个性特点进行健康成长的教育,是真正人的教育,而不是工厂对产品的批量生产,机械化,标准化。

中文大学将于12月7日举行学位颁授仪式,以表彰6位人士对促进文化学术和社会经济发展、促进社会的和平与稳定,以及对发展中文大学的贡献。

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据了解,此次助学金将民办普通高中贫困生列入受助范围,将优先资助以下人群:寄宿制民族高中班学生、孤残学生、父母丧失劳动能力学生、少数民族家庭经济困难学生、库区移民家庭经济困难学生、烈士子女与单亲家庭经济困难学生、农村最低生活保障家庭学生、城镇居民最低生活保障家庭和因突发事件导致家庭经济特别困难学生、农村计划生育独生子女和双女户家庭学生。

入学之初,学校调查显示,国防生不同程度存在四个方面的矛盾,即理想信念淡薄与军官必须政治合格的矛盾,自我设计与国防生培训目标的矛盾,注重实现自我价值与无私奉献的矛盾,对大学生活的浪漫幻想与国防生严格、紧张的生活现实的矛盾。学校紧紧抓住这四个方面的矛盾,科学构建国防生思想政治教育课程体系,发挥课堂教学育人铸魂的主渠道作用,坚持理论与实际、历史与现代、传统手段与现代教育技术相结合,端正国防生的入伍动机,夯实理想信念基础。同时,学校还针对国防生在校不同学习阶段思想变化规律,采取分层施教、分类指导开展教育。入学阶段,着重搞好“打牢献身国防思想基础”的定向教育,通过介绍党史、回顾军史,使他们牢固树立扎根军营、献身国防的思想;中间学习阶段,坚持开展“打牢军政素质基础”的导向教育,引导他们把报国之志变为建军之情,促使他们脚踏实地地向着成才目标迈进;毕业阶段,以“责任、荣誉、志向”为主题开展去向教育,使他们的理想信念得到强化,自觉做到服从分配,建功军营。

我希望在明年高考招生中,这样僵化的制度会被打破。我希望有些大学能够突破统一招生制度的框架,至少看到分数后可以一个电话打到考生家里,不管他或她第一志愿报了哪里,应拿出奖学金来挖人。我当然也希望有关部门对这样的竞争要鼓励。比如,教育部可以作出统一规定,考生在8月1日前,可以根据各校提供的条件,改变自己所选择的学校。这样,各大学才会把注意力集中在学生身上,在提高本科生教育质量和奖学金上下工夫。(原载《南方都市报》)(责任编辑 江郎)

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晨报综合报道杭州万向职业技术学院大学生就业创业指导站9日正式启动,对赵晓云等20多位创业导师、培训师颁发聘书。赵老师介绍,参加这个课程,学员需像一名真正的公司员工一样“上班”,担任“总经理”、“财务部经理”等不同职务,参与组建公司、确定公司架构、分析经营环境、尝试经营业务的全过程,体验真实的商业环境和商业行为。

今年12月1日是第19个“世界艾滋病日”,今年的宣传主题仍然是“遏制艾滋,履行承诺”。

比如离校前,辽宁某大学的小李在一家企业的人力资源部谋得了一份工作,本以为可以衣着光鲜地开始“白领”生活,没想到,两个月来的工作与想象中的相距甚远。“我每天的工作就是打水、分报纸、打文件,甚至还要帮领导跑腿出去买东西,新来的就是打杂的命……”说起这些,小李一脸无奈。

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三是坚持“三援”大道,提升精神境界。作为职教大省,如何通过提升江苏职教的精神境界,增强育人功效,进一步做好德育工作?我省探索总结出一条以援助边疆、援助西部、援助灾区为主要形式的共同发展路径。2001年以来,我省与十几个省的东西部合作年均招生2万人;2007、2008两年,全省职业学校接收西藏学生300多人、新疆学生1450人;汶川大地震后2008年我省接收四川、甘肃灾区学生1000多人。边疆的、灾区的孩子就是我们的孩子!要让他们在江苏最好的地区、最好的学校、最好的专业以最好的师资接受职业教育,让学生满意,让他们的亲人放心。

  (一)完善民主权利保障制度,巩固人民当家作主的政治地位。坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一,依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督,积极稳妥地推进政治体制改革,健全民主制度,丰富民主形式,实现社会主义民主政治制度化、规范化、程序化,保障人民享有广泛的民主权利。坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度,从各个层次扩大公民有序的政治参与,保障人民依法管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。推进决策科学化、民主化,深化政务公开,依法保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。扩大基层民主,完善厂务公开、村务公开等办事公开制度,完善基层民主管理制度,发挥社会自治功能,保证人民依法直接行使民主权利。

中国干部年轻化,应从中国国情出发,不是说年龄越轻越好。大家来个干部年轻化竞赛:你今天来个19岁,我明天来个18岁,后天我再来个未成年人。人才成长有它一定的成长规律,他要从实践中来,要有一定的阶梯。中国干部年轻化,要有一个逐步培养和形成过程。它不能与国外简单类比,国外形成了长期健全的民主直选制,官员年轻化呈现递进、梯次状态;它更不能和战争年代简单类比,战争年代的年轻一代军官,已经是身经百战的成熟军事人才。再说,目前我们国家已储存了一大批高校毕业生,其中人才济济,完全可以鼓励他们到基层政权去锻炼任职。

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专家指出,过度的“进补”弊大于利,也会在一定程度上限制学生的创造性思维发育。在传统灌输式教育的背景下,孩子们自觉地把压力内化了,更无暇发挥创造性思维,而我国正处在由应试教育向素质教育的过渡过程中,这在某种程度上又会影响孩子的学习成绩。

责编 左汶骏

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