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大学生不愿降低就业高期待

五、加强管理引导,稳定农村和欠发达地区教师队伍。2005年,省教育厅印发了《关于加强中小学教师队伍管理的若干意见》规定:(1)今后评选特级教师时,取消4年内已从省内欠发达地区引进3名以上特级教师学校的评选资格。为使特级教师的分布更趋合理,逐步实施特级教师饱和制度。(2)欠发达地区教师晋升高级教师职务或获得省级以上荣誉称号后,原则上应在本校或本地学校任教5年后方可流动。(3)对于本省欠发达地区教师跨地区调动,要求必须取得当地教育行政部门的同意,接收地区和学校不得重新建档。教师流动规定的执行情况,将作为全省教育系统评优评先的依据之一。通过这些管理措施,教师流动逐步规范,近几年未发现为教师重新建档的情况。

7月9日,两位学生受邀进入全球500强企业、利乐公司(Tetrapak)的上海总部,正式与利乐公司签订了“二期计划”,因他们此前帮助利乐公司设计了一个关于检测牛奶包装的创新装置,“二期计划”的签约意味着利乐公司相信浙大学生有能力将设计转变成直接用于流水线操作的样机。

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本报讯武汉七中是一所普通高中,和那些省市级示范高中的同龄人相比,这所学校的近千名学生和他们一样自信、充满阳光。这是该校“无差生”办学理念带来的收获。

  本报绵竹5月27日讯(记者柯进张圣华周滋麟)“这些老师都是暂时在用繁忙的工作来麻醉自己,转移自己内心的痛苦。但是,时间长了,也许就会出问题。这是我目前最担心的问题,也是灾后学校重建过程中最棘手的问题。”绵竹中学校长蒲晓蓉含着泪对记者说。

报名人数减少,换个角度看,这何尝不是一个推进高考公平的良机。目前最应该做的,一是允许进城务工人员随迁子女就地参加升学考试,二是大幅增加中西部等地区招生名额分配,直至按人口或考生比例确定录取名额

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代表制度在中国延续了这么多年,在一定程度上推动了中国的民主与政治建设。但是不可否认,代表制度存在一些弊端。由于专业知识的欠缺,以及职业习惯与人生体验所造成的“以管窥天”的局限,代表并不能完全代表民意,难以正确表达出社会民意的呼声。一些代表自身的狭隘利益观,也影响了社会公平。此外,某些所谓的代表,放弃了反映民声的权利,实属遗憾。

周济在讲话中说,十七大闭幕以后,中央召开专门会议就学习宣传贯彻党的十七大精神进行了研究部署,决定要对处级以上领导干部进行轮训。中央还决定今年下半年要深入开展学习实践科学发展观活动。不久前,中央刚刚召开了十七届二中全会,举国关注的两会正在进行中,在这样的背景下举办这次集中学习培训,必将把教育部机关和教育系统学习宣传贯彻党的十七大精神继续引向深入。

  到底什么是学校的有效发展,有效学校的理论和实践意义何在,对当前的教育改革又有什么样的重要作用?日前,在中国教育学会中小学整体改革专业委员会主办的“有效学校的理论与实践研究”学术年会上,这一具有现实针对性的课题引起了与会者的关注。如何使当前有限的教育资源发挥最大的效能?如何实现教育绩效的最大值?这正是学校有效发展的现实需要

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本报讯(记者张雯婧)今年10月17日是天津南开中学106周年校庆。10月15日,南开中学成立天津南开校史研究中心。

尔尼曾在英国空军当了14年飞行员,退役后又到英国航空公司工作21年。今年67岁的尔尼,现在是南宁市明天孤儿学校的义务校外英语辅导员,负责教孩子英语口语。  2006年9月,当退休后的尔尼在中国广西南宁游玩时,看到一名10多岁的女孩在捡游人丢弃的塑料瓶。经过询问,尔尼得知,在广西山区还有一些贫困儿童需要帮助,于是他决定亲身到山区学校了解情况。  在走访了广西一些山村小学后,尼尔发现,中国的教育政策很好,九年制免费义务教育能帮助山区贫困孩子受教育。“每一个孩子都有上学的机会,只因一些学校缺少图书室,造成孩子们没有足够的课外图书阅读。”  尔尼说,广西一些山区学校基础条件比较差,孩子们需要更多的图书阅读,以开拓视野。  4年来,尼尔多次到广西的大化、巴马、马山、武鸣等偏远山区,给10多所学校的孩子送去书籍、文具、衣物和糖果,还给孩子们上英语课。  刚开始,孩子们看到这个大个子外国老头时,感到有些害怕,不敢与他说话。接触时间久了,孩子们就慢慢地喜欢上了这位笑容可亲的英语老师。每当尔尼走进校园,孩子们都会用英语主动与他打招呼。  尔尼的举动激励着孩子。大化北景乡的女孩甘柳青,上小学时曾得到过尔尼的资助,如今已上初中的她在给尔尼的信中写道:“我希望通过自己的努力,带尔尼老师去游览中国的长城,甚至环游世界。”  走进尔尼在南宁的家中,过道上张贴的都是他与孩子们的合影照片。看着孩子们一张张天真灿烂的笑容,尔尼也很开心。尔尼和妻子保留着一个本子,上面记录了尔尼所帮助孩子的姓名、年级、身高等信息。“他们都是我的孩子,每当看着他们,我都会感到快乐。”尔尼说。  这些年来,尔尼记不清楚给孩子们送了多少书、衣服。每当谈起这些事,他都会说:“我只是做了我能做的,做了我想做的。”

近日,据澳大利亚驻华使馆介绍,12月3日澳大利亚劳工党领袖陆克文领导的新政府宣誓就职后,宣布原澳大利亚教育、科学与培训部(DepartmentofEducation,ScienceandTraining,简称DEST)更名为澳大利亚教育、就业和劳动关系部(DepartmentofEducation,EmploymentandWorkplaceRelations,简称DEEWR)。澳大利亚总理陆克文任命副总理朱莉娅吉拉德兼任教育、就业和劳动关系部部长。

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为什么国家最高的教育纲领性文件所规定的教育投入比例,却无法落到现实。有人把责任推给教育部,但如果再观察当前教育经费的拨款方式,就会发现,教育部所扮演的角色无非是“讨钱”,而讨不到钱,也无可奈何。《中国教育改革和发展纲要》中提到,“计划、财政、税务等部门要制定相应的政策措施,认真加以落实”,这才有教育部在工作文件中采用“要促进”这样的无力字眼。这正是我国教育投入虽有法律规定,但却难以到位的根本原因。

责编 左云霞

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