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台北市文化局自二00四年起举办理“汉字文化节”,今年已迈入第四届。今年“汉字文化节”活动的主题为“汉你相遇‧字是有缘”,意指只要凭借着汉字这把钥匙,打开先人的智慧宝库,我们就能够跨越时空与他们重逢,连结这千古不灭的缘分。

培养德、智、体全面发展,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神和从事科学研究、教学、管理或独立承担专门技术工作能力,为社会主义建设服务的高级专门人才。

选修教师教育课程模块模式:非师范专业学生在专业学习基础上选修教师教育课程模块,合格后取得教师资格证书。

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陈建军说,这种尝试完全无经验可循,也意味着一定风险,但大部分用人单位对这种培养新模式都表示了认可,民办校的转型已是大势所趋。(本版采写本报记者张灵)

  要使“以服务为宗旨,以就业为导向”真正落到实处,职业教育必须着眼于每个学生的发展,使他们的职业素质得到全面提高。培养和发展每一个学生在职业方面的兴趣、爱好和特长,应该成为职业院校人才培养的目标。在“为学生的学习和就业服务”办学理念指导下,济南铁道职业技术学院积极探索新型人才培养机制——坚持以人为本倡导个性发展。  高职教育的重要任务是紧贴社会经济建设的需要,培养出具有良好职业素质和创新能力的技术应用型人才。建院以来,我们确立了“为学生的学习和就业服务”的办学理念,积极探索新的高职人才培养机制。学院在1993年起实行学分制的基础上,创新了特长生导师制度和个案式就业指导制度,探索以倡导个性发展为特点的新型人才培养机制。  学分制:创造个性发展条件  由学年制改为实行学分制管理,对学生要解决如何使用学习自主权的问题,对教师要解决经受选课和因材施教的问题,对管理人员要解决大量的选课、排课、学分统计、重修安排等一系列个性化服务和提供充足的选修课教室、自修条件的问题。更为重要的是,实行学分制以后,学生不再有整齐划一的学习进度,学生的组织、管理也必须有新的思路和方式。  ——构建灵活实用的课程体系,满足自主学习和就业的需要  我院在构建灵活实用的课程体系时,充分体现了“专宽相济,突出能力”的基本思想,将针对性、适应性有机地融为一体,通过建立院系两级课程教学平台来实现。校级课程教学平台侧重培养学生的思想、文化等基本素质,要求全院相对统一,通过开设公共必修课和公共选修课来体现;系级教学平台侧重培养学生专业基础理论和专业基本技能,要求系内专业基础课论和专业基本技能课相对统一,通过开设主干专业基础课和专业基本技能课程来体现。  ——开设课程“超市”,满足学生不同的学习需求  我院在高职教育中引入了“超市”的服务理念,通过开设课程“超市”,力求满足学生不同的学习需求。我院“课程超市”分为“公共课超市”、“专业课超市”、“专业模块课超市”三类。由于课程直接对应就业岗位,学习目标明确,针对性强,在较短时间内强化了学生专业知识和专业技能,从而为就业打下扎实的基础。  ——建立学业导师等制度,积极引导学生学习  针对实行学分制后整个教学环境的变化,学院教学管理着眼于“宽严结合、张弛有度”的方针,积极采取相应措施,确保教学质量的提高和教学秩序的稳定。一是建立了学业导师制,充分发挥教师对学生学业的指导作用;二是实行混班教学制,对公共课、面向多个专业的基础课程和选修课混合编班教学,打破系、专业及学生自然班之间甚至年级之间的界限,为学生开展学习竞争和知识交流创造条件;三是在学生的学习中引人竞争激励机制,提高了学生学习的主动性和积极性。  ——实行学分绩点制,促进学生个性和特长的发展  学分制的核心是选课制,但选课制只能解决个人特长、兴趣的问题,却无法解决学生文化基础和专业技能存在一定差异的问题。我们通过引入学分绩点制,在保证课程基本要求和专业基本技能达标的前提下,适当降低考核难度,使大部分学生能够顺利通过考试;同时,从总体教学质量上来控制学生学习质量,学生可以通过学得好的课程绩点来弥补学得差的课程绩点。虽然每门课程的要求有所降低,但是学生的总体学习质量并未下降,学生用特长弥补不足,从而达到促进学生个性和特长发展的目的。  特长生导师制:拓展个性发展空间  针对高职教育在人才培养中强化实践应用能力的特点,我院从2001年起推行了特长生导师制,基本方式是:选拔专业基础理论扎实、有专业特长、具备因材施教的教学能力和良好师德的教师担任特长生导师,选拔学习主动、有钻研精神、心理素质好、动手能力强的同学参与导师课题研究,跟随导师学习和实践;通过导师因材施教、言传身带,培养学生的综合能力,提高学生的思想水平和职业道德。  实践证明,特长生导师制在培养创新能力、促进个性发展、拓展专业教育、强化实践教学等方面发挥了积极作用。特长生导师制突破了因材施教的管理难点和能力培养的传统模式,用一整套制度把因材施教变得切实可行,使师生两个方面的主动性得到调动,具有教育的试验性、先导性、创新性和示范性。  特长生的学习方式主要采用学用一体的模式,他们根据自己的爱好和特长选择课题,通过学习和实践,自主学习能力明显提高,技术应用能力得到加强,就业优势明显。2003届和2004届毕业的175名特长生,由于具备较扎实的理论知识和较强的实践动手能力,推荐就业比较顺利,80以上的就业学生岗位技术性较强,工作环境较好、待遇也比较高。  三年来,已有50名教师担任了特长生导师,承担了50余项技术和生产服务课题,近500名学生先后参加了特长生学习,特长生的技术应用能力突出,有较强的创新精神,基本实现了高质量就业。  个案式就业指导制:强化个性发展机制  我院的办学指导思想是主动服务经济和社会发展,使学生尽可能多地实现高质量就业。高质量就业是指:学生在就业岗位上,能够发挥高等技术应用型人才在应用、管理、创新方面的作用,体现其自身的价值。  为了达到这一目标,我院于2002年提出了实行个案式就业指导的工作制度。“个案指导”既是一种思想方法,它承认毕业生作为就业的“个体”,彼此之间在能力、兴趣、价值、内在愿望及性格等诸方面存在的差异,把每一位毕业生看作有“个性”的“个体”;“个案指导”又是一种工作方法,要承认“个性”必须了解“个性”,应当逐个地、一对一地与毕业生进行深层次交流,对每一位毕业生进行综合的评价与分析,指导学生制定切实可行的“个体”就业方案,帮助毕业生实现高质量就业,并使每一名毕业生实现可持续发展。个案指导制是伴随学分制和特长生导师制而产生的一种就业指导工作制度,就业与所学专业和课程的结合、个案指导的提前介入等,强化了通过制度融合形成的突出个性发展的人才培养机制。  为保证“个案指导”的落实,各系成立了包括系主任、辅导员、专业教研室主任在内的领导小组,按照师生比1:20的比例开展“个案指导”。自2005级新生开始,我院将个案就业指导提前介入,从学生入学选择专业开始进行职业倾向测试,为各班选派学业导师,根据企业的需要调整课程设置计划,个案指导对以职业素质为核心的素质教育和人才培养机制起到了反馈调整的重要作用。  在实践中我们体会到,倡导个性发展的人才培养机制体现出以人为本的鲜明特色,蕴育了学生、教师个性发展的生命力,打破了传统的人才培育模式。学分制——特长生导师制——个案式就业指导制在我院人才培养工作中起到了主导作用,为学生终身学习打下了基础,为学生高质量就业创造了条件,同时也推动了学院师资队伍建设,提高了学院的声誉。我院新的人才培养机制受到学生的欢迎、社会的肯定,在连续五年的高职招生中,新生一志愿录取率达到100,新生报到率达到计划数的95以上。  《中国教育报》2006年5月11日第3版

新华网北京11月27日电(记者钱春弦)波音公司27日宣布将与北京青少年发展基金会合作,在北京100所小学启动“放飞梦想”航空科普教育项目,以提高我国青少年对航空业的兴趣。作为波音公司在华企业公民行动计划的一部分,新宣布的这一项目由波音公司首先提供350万元人民币资助,北京青少年发展基金会合作实施。包括大学教授在内的专家将受邀设计课程材料,并为来自北京100所小学的教师提供培训,巩固他们的航空知识。而后这些教师将为他们所在学校的同学提供培训并辅导他们进行相关的实践课程。根据这一计划,师生们将通过参加夏令营以及参观北京天文馆和北京航天城等活动,进一步增长知识。在此基础上,波音公司还计划将此项目推广至北京市其他小学,进而扩展到其他城市。正在此间访问的波音公司全球企业公民项目副总裁安妮罗斯福说,波音公司全球企业公民项目的战略重点领域是促进社会发展和繁荣不容忽视的部分。这些计划的重点将按照波音公司全球企业公民行动的战略重点,集中在早期教育、医疗健康、文化艺术和社会环保等五个领域。波音中国总裁王建民表示,社区合作伙伴是波音公司在中国持续发展所不可或缺的一部分。波音在与中国航空工业合作36年来,在社会公益领域努力回报社会。最近波音在中国实施的企业公民行动包括与中国航空公司合作开通“希望航班”,将美国提供的救援物资无偿运往四川地震灾区;通过“波音学生公司项目”在中国青少年中提倡企业家精神;通过与特奥会合作为中国智障人士提供赞助;通过和中国青少年发展基金会合作支持希望工程,与亚洲基金会合作帮助农民工等。

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柴俊勇是上海市政府原副秘书长,曾在团中央和团上海市委工作多年,是名老团干了。离开团系统多年,他仍然十分关心青少年工作,为了准备今天的讲课,“昨天一晚上都没睡好”。  “学会做人,珍惜岗位”,是柴俊勇讲课的主题。他告诉大学生,要做对祖国、对社会有贡献的人,要做让父母感到骄傲的人。“现在从中央到地方都很关心大学生就业,也推出了很多政策,那么大学生应该进入怎样的状态呢?”他反问听讲的大学生们。  “党和政府都在关心大学生就业,而我们的大学生却没有喊出时代的呼声,有些同学还在等岗位,靠父母,要待遇。”柴俊勇对大学生们说,“你们的父母都是经历过困难时期的,现在你们也遇到就业的困难,但应该像父母那样克服困难,把自己的热情点燃起来,走出困境。”  柴俊勇说,现在的大学生大都是独生子女,从小接受良好教育,个性比较强,“吃的是薯片、用的是芯片、看的是大片”。但要记住父母的养育之恩和社会的培育之恩,用感恩之心去回报社会、学校和家庭,增长才干,融入社会,经受磨练。而且要能干大事,愿做小事,能干实事,不做亏心事,“生活上要知足,工作上要知不足,学习上要不知足”。  部分参加培训的大学生表示,面对眼下的就业形势确实有点不知所措。“困难是暂时的,关键要能承担,困难和挫折有时候是人生的财富。”柴俊勇提醒大学生说,不要被现在的就业形势吓倒,而要显示出当代大学生的精神风貌,“不要找不到工作,就怨社会、怨学校、怨父母”。  有大学生表示,对未来、对自我都有点茫然。柴俊勇对此表示,大学生要认识自己,想想自己的优点和弱点在哪里,把优势充分发挥出来。他直言,现在各种招聘会上都是人满为患,但很多参加招聘会的大学生都有点盲目,不清楚适合自己的岗位是什么,乱投简历,最后也很难找到合适的工作。  柴俊勇说,大学生要珍惜自己的岗位,一个岗位可以救活一个家庭;要有危机感,稍一松懈,就会落后;要奋起直追,迎难而上,把压力变成动力。他告诉大学生,刚毕业不在于做什么惊天动地的事情,最能发挥才能的岗位才是最佳岗位。“年轻人要愿意下基层。温总理在毕业的时候,两次要求下基层工作,现在的大学生为什么不能呢?”  上海市希望办主任吴仁杰也表示,这次希望办举办大学生创业就业培训班,不仅仅是为大学生提供50个就业岗位,更重要的是提高大学生的就业技能,转变就业观念,“就业岗位其实就在我们自己手里,关键看我们能不能去抓住机会,比如上海的郊区就有很多工作机会”。  上海市学联今天向全市大学毕业生发出“内树信心、外强作为、自新观念、和合互助”的倡议,希望毕业生面对眼前暂时的困难,要始终保持一种自信乐观的精神状态,珍惜每一次机会,珍视每一个就业或见习岗位,保持开放胸怀,互助就业、共克时艰。(本报记者周凯)  

声称“教育乱收费现象得到解决”,莫非现实中存在的乱收费在一些官员眼里,已成了“合法收费”?倘真如此,一些学校只要挖空心思拿到教育部门的“红头文件”,或迫使家长签一份“自愿捐助”协议,即可明目张胆地收费。宣布教育乱收费现象已经得到解决的喜讯之后,在形势一派大好的假象下,打着各种幌子的乱收费现象会不会愈演愈烈?

本次论坛,得到了澳中文化教育基金的大力赞助,希望通过支持本次华文教育论坛让更多的人关注和扶持澳洲的华文教育事业,使中华文化不断在海外发扬光大。

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(2)大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;获得国家承认的高职高专毕业学历后,经5年或5年以上,达到与大学本科毕业生同等学力的人员;已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

而近段时间,由于地震和地球磁场的影响,我国的许多地方的气候变化的都很厉害。而这种变化反应在人身上,可能就是容易出现狂躁偏执、自虐自残等情绪、行为。

作为自然科学院老校友、徐特立的学生,李鹏在书面讲话中说,在延安自然科学院学习期间,亲身感受了老院长的教诲和培养。在宝塔山下、延河水畔,在杨家岭和王家坪,当年艰苦而火热的学习生活历历在目、记忆犹新。徐老的谦虚谨慎、艰苦朴素、言传身教、循循善诱,给学生们留下了难忘的印象。

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但这些挤破头才弄到的“保研”名额,并不是每个保研生都不舍得放弃,还是有个别弃保的学生。记者发现,尽管放弃保研的学生各有各的理由,但绝大多数弃保的学生都是为了能考一个自己喜欢的专业,因为在大学4年里,他们就读的并非自己所喜欢的专业。

责编 左伊

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