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特级校长杨明华说,打破高考“大一统”的努力,建立多元录取机制的改革思路,有利于中学更好地因材施教,这也与征求意见稿中“推动普通高中多样化和特色化发展”、“增强普通高中教育的开放性和选择性”等目标契合。中学可在夯实基础学科教育的同时,针对文科、理科、工科等不同特点的高校,给学生提供多元的课程选择。而减去过重的应试教育负担后,学生也有更多余力按照自身兴趣探索、创新。

如今我已29岁,却从未谈过一次恋爱,失败得一塌糊涂。长期没有工作,但我碍于面子,只能敷衍朋友说有工作,只是单位差点。

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新华网武汉3月13日电(记者杨希伟)75岁的武汉大学教授杨昌林,33年如一日关爱武汉高校藏族学生的生活、学习和思想,为促进西藏发展、增强民族团结和维护祖国统一,为西藏培育专门人才竭尽全力,深受藏族学生的爱戴。

孔子学院是由中外双方教育机构或大学合作举办的,大都设在各国的教育机构或大学里,主要开展汉语教学、培训汉语教师、提供汉语教学资源、开展汉语考试和汉语教师资格认证、提供中国教育、文化信息咨询等中外交流活动。孔子课堂则是由中外双方的中学合作举办的,一般设在国外的中学,主要开展汉语教学、文化活动和其他与汉语及中国文化有关的竞赛、培训当地中小学汉语教师、组织当地中小学生来华夏(冬)令营、编写汉语和中国文化教材等。

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教育部负责人说,近几年来的调查均表明,高校学生精神面貌和思想状况持续呈现可喜变化,思想道德素质进一步提升,上网逐渐成为高校学生的一种重要生活方式。90%以上的学生认同“做人比做事、做学问更重要”;90%以上的学生反对“对‘长明灯、长流水’的现象视而不见”、“考试作弊”、“未经同意,使用其他同学私人物品”等校园不文明现象。

韩书记说,我们在普遍关注学生的心理健康问题时,有一类大学生更值得关注:贫困大学生。因为全国大学生中贫困生的比例达到了近30%,而他们的抑郁状态远远高于非贫困生。他们从刚进入大学时就存在性格压抑、自卑、自尊心脆弱等问题。他们中,有的人能不断调整自己的心态,顽强拼搏,刻苦学习,以克服困难的坚强意志和战胜困难的顽强毅力完成学业,就像曾经感动中国的自强大学生洪战辉。不过,也有的学生缺乏自强自立的精神,把自己的贫困当作一种手段,来换取别人的同情,领取补助,享受别人的照顾,把其当作理所当然。对于这样的学生,作为学校,我们要通过营造健康的氛围,诱发他们对美好未来的憧憬,从而激发他们向上的动力,把动力化为实际行动,让他们对生活树立信心,克服自卑心理,朝着奋斗目标努力。

时值灾区夏季,湿热难耐,蚊蝇肆虐,教室损毁,到哪里复课复学?大量的学生必须转移安置,如何组织?尤其是临近高考,灾区考生能否按时参加高考?在哪里考试?这些问题牵动着每个人的心。

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  究其产生的原因,这些现象与某些学校实行所谓的封闭式管理或实行罚款式教育密切相关,即学生如果犯错,不是进行说服教育,而是采取罚款方式。当然,过于看重分数是校园“亚文化”产生的根本原因。某些学校把学生的考试分数看成是学校的生命线:校长靠它升迁,教师靠它拿奖金,学校靠它招揽学生。于是,学生被老师人为地分成三六九等。班主任盯的是优生,科任教师管的是优生,被遗忘的则是大多数学生,这种不公平的教育方式,导致部分学生颇有怨言。

责编 左文亮

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