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潘七一否认此“红头文件”的强制性。“也有学校后来打电话来问,可不可以不做,我们也回复说,如果有实际困难,或者暂时没有宣传需求,也可以暂时不做。但要求各校在‘国检’之前收集整理办学亮点,确定宣传的主题,以光碟、书等其他形式呈现出来”。

正在召开的山西省政协十届三次会议上,山西省政协委员、太原理工大学武士俊认为,目前很多高校的创业教育滞后,甚至存在空白,成为制约大学生就业的一大新难点。  武士俊认为,创业是解决大学生就业的重要出路,创业不仅可以实现个人的就业,而且可以创造更多的就业机会,既加速科技成果的转化,也能促进经济发展和社会稳定。  武士俊提出,创业教育已成为高等教育的“软肋”,存在师资力量不足、缺乏合适教材等方面的问题。由于我国开展创业教育时间短,创业教师缺乏,大部分从事企业管理教学和就业工作指导的教师既缺乏系统的创业理论培训,又没有实际创业经验,在创业教育过程中难以为学生创立生动的教学氛围。创业方面的教材更是缺乏,很多教材直接根据国外教材翻译,教学案例的选择没有结合国情、省情,教育效果大打折扣。  武士俊分析说,大学生就业指导中心目前主要工作是指导大学生就业,更多的是起到中介作用,而不能对大学生进行系统、全面的创业教育。他建议高等院校开展创业教育课程,并作为必修课程,借鉴国内外高校开设创业教育课程的经验,树立科学的创业教育理念,将创业教育纳入各高校目前的就业教育。同时,应抓紧编写教材,并大力培养创业教育的骨干队伍,为开展创业教育奠定必要的师资基础。

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围绕这些问题,他先后申请参加了一大批国家级、省级和市级科研课题,成为了一名爱钻研肯钻研的专家型老师,并被破格评为中学高级教师,还先后荣获省“春蚕奖”等荣誉称号。

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新华网西宁3月21日电(记者顾玲)青海第二批“昆仑学者”计划日前启动,青海省属三所高校面向国内外招贤纳士,16名国内外专家学者受聘担任“昆仑学者”特聘教授和讲座教授。

第十三条高水平运动队招生工作执行教育部教学厅[2009]1号《教育部办公厅关于做好2009年普通高校招收高水平运动员工作的通知》。

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同时,提高教师业务素质,增强课堂教学效果,减少作业量和考试次数。公办学校教师不得从事有偿的课外教学活动。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。丰富学生课外及校外活动,开展科技实践活动,提高青少年科学素质、创新意识和实践能力。大力开展阳光体育运动,保证学生每天锻炼一小时,不断提高学生体质健康水平,保护学生视力。

  作为一名残疾人,王结深知这一群体的生活艰辛。为帮助更多的残疾兄妹学习按摩疗法,早日就业,大学毕业后,王结创办了宁夏爱德盲人按摩培训中心,随后创办了宁夏第一所残疾人职业学校。他拿自己的身体做试验教授残疾人按摩技艺,致使腰椎、颈椎因频繁承受外力出现了病变。6年来,王结共培训残疾人及下岗失业人员2300余人,为学员联系就业岗位1000余个,指导学员自主创办按摩院所73家。

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信仰教育更需要感动。感动,应该成为大学办学的理念,在高等教育的任何环节都离不开感动。在教育教学过程中,受教育者一旦确定某一信仰目标,其思想行为就会自觉地认同这一体系,个体就会在思想上将环境中的一切事件和事物与自己的信仰体系中的价值观念进行对比、权衡,用自己的信仰标准去作出判断,用自己已形成的价值认知图式去理解接收各种不同的现象,使现实生活中接触的各种现象在自己的价值体系、道德模式中找到恰当的位置。同时,个体也会极力排斥、反抗、抵触那些与自我价值体系相异的行为。例如,个体确立了“亲社会”的价值观以后,就会对各种各样的“侵社会”行为,予以排斥和抵触。

责编 左移湘

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