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本报讯(通讯员王杰、张锋)“心系灾区,情暖师大”、“润华真情,爱心接力”助学金发放等活动日前在河南师范大学举行。这是该校推行对困难学生实施物质与精神双重解困资助制度的一大探索。河南师范大学建立健全了“教育与管理并重,物质与精神双重解困”的资助制度,通过“奖、贷、助、勤、减”多元化的资助体系对经济困难学生进行了有效的资助,切实解决了家庭经济困难学生的后顾之忧。同时学校从精神上为困难学生解困,设立爱心心理咨询室,建立辅导员定期访谈制,了解困难学生的生活、学习情况并及时解决面临的问题,鼓励困难学生通过自己的努力顺利完成学业,为贫困学生解决心理问题。

15年前就迷上T型舞台

不光在画画方面,周灵的为人处事也因为这次的交流经历而有所改进。“我一到美国,就参加了学校组织的‘演讲组’,经常到当地的学校、图书馆举行演讲。”周灵说,让她记忆最深的应该是她的第一次单独演讲。“我第一次演讲的题目是中美日常生活的差异,是在当地的一个博物馆举行的,共有30多人来听。说实在的,我当时很紧张,不过好在我准备比较充分,那次的演讲很成功,让美国人了解到了真实的中国。”后来周灵演讲越来越熟练,最多的一次,她的“听众”达到了300多人,“我很享受演讲时的感觉。”周灵说,很多学生认为交流活动是“鸡肋”,可有可无,会对学习有很大的影响,与其这样,还不如把时间用来学习。“其实交流产生的经验、见闻,对我们来说是很有帮助的,我认为比单纯的学习创造的财富大得多,人生并不是一次次简单的考试。”

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虽然离开学还有一周多的时间,但华中科技大学水电学院大二学生小范初四就返校了,“下学期学习任务很重,我要早点开始准备了。”

  纵览近几年的理科综合试题,物理学科中的牛顿运动定律、动量定理、动能定理、动量守恒定律、机械能守恒定律、带电粒子在磁场中的运动等重点主干知识几乎每年高考都有考查。所以,在第二轮复习中,对重点主干内容进行专题复习显得尤为重要。

刚从事完小主任工作,当有人呼我为“校长”时,我会对其作解释:我不是校长,是主任。可是前来学校办事的人会问:“校长是谁?我怎样才能找到校长?”面对诸如孩子上学、转学、借读等人们习惯上认为只有校长才能办理,而实则是完小主任分内的事情,我只能耐心地进行解释。虽然作了解释,但很多人还是称我为“校长”,慢慢也就习以为常,顺其自然了。

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为了以互动性的方式让学生们亲身体验中国文化,张明大使夫妇还现场手把手地教学生们包饺子。第一次动手制作这种中国传统食品,学生们颇感有些无从下手,包出来的饺子也大多奇形怪状。有一名富于创新精神的女生干脆把馅放在两片饺子皮中间,然后把饺子皮边缘捏合在一起并弄出褶皱,做成了荷包蛋状的“饺子”。

数理基础科学班是当年清华大学录取分数最高的一个班。学校安排的授课教师全是清华园里的重量级人物。大一时,普通物理课的授课教师就是杨振宁。

【于龙春】在教师队伍建设方面,我们一是抓师德。2005年制定出台了《胶州市师德规范“十不准”》,将对教师的师德要求,由抽象变为具体的行为约束,将思想教育和相应的纪律处分相结合,促使广大教育工作者积极提高个人修养,树立教师的良好形象。同时,通过优秀教师巡回报告会、师德“十不准”督查等形式,正面引导和检查督促相结合,提高全市教师的师德修养水平。二是抓培训。每年请专家来胶州培训,要求学校做好校本培训,引导教师做好自我培训,提高教师的专业化水平。今年,我们邀请到了任小艾、丁榕、窦桂梅、于永正等全国名师来胶州讲学,使听课教师收获丰硕。老师们纷纷表示,名师就是榜样,要把学到的新理念、新方法带到教学实践中去,让自己的教育人生走得更加精彩。三是抓激励。2006年,我们首次评选表彰“胶州首席教师”,2008年首次评选表彰“胶州名师”。“胶州首席教师”、“胶州名师”与胶州专业技术拔尖人才享受同等待遇,让优秀教师既有名又有利,引导广大教师向事业型、研究型、专家型教师转变。目前,全市教育系统年长教师经验丰富、中年教师业务精湛、青年教师锐意进取,形成了师德高、教风正、业务强、结构优的良好梯队。

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西安作为全国教育资源最发达、最丰富的地区之一,相对于其他城市来讲,学生、家长选择的余地大、空间多,教育选择更呈现出多元化的状态。记者从各重点中职学校了解到,从人才需求角度来讲,依据西安的总体经济结构、社会现状,高端人才的需求比例更多一些,这也是一个用人需求的导向。而从宏观上来看,中国在国际中的经济发展定位,现阶段还处于发展状态,国家的功能定位,特别需要有大批初中级人才的支撑。

“要做前期的市场调查,在很多家类似产品的生产厂家中挑选最合适的,要一家一家实地去考察,一个方案修改几十遍是很平常的事。”蒋勇说,同学们对为社会企业制作实际营销方案的兴趣要远远大于完成课堂上的模拟操作方案,“后者全凭自己想,但如果真的要创业,光靠想哪够?”

调查中不少教师的压力都与“失落感”有关,他们中的许多人认为,虽然教师是天底下最崇高的职业,但在实践中作出了很大奉献后,并不能获得相应的报酬与客观的评价。有82.5的教师赞同“教师的报酬与付出有差距,感到不值”;84.9的教师赞同“教师已尽心尽力了,但家长和社会还常有非议,感到心里委屈”;83.9的教师赞同“每天都忙忙碌碌,但又为自己的工作成效担忧”。

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据悉,目前事件当事人——去世老太太小儿子、某企业业主林大宇已代表家人向新河中学师生和温岭全市人民道歉。

责编 左伊

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