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这是“理性”吗?大概大多数人无异议。这么“多”的理论论据,难道还不是“理性”作文?因为有了“古语”、“庄子”、“孔子”、“老子”的理论依据,还有“伯牙子期高山流水遇知音”、“李杜以诗会友”的事实论据,怎么不是“理性”之文呢?但是,细一想,我们看到的只是理论依据的“堆砌”和事实论据的“叠加”。作者“自己”要说什么?似乎是模糊不清,甚至是不知所云的。

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“不能”与“不想”,大学生失业的这两种现象一种被动一种主动,但事实是都没有工作,或没有恰当的工作。大学生的这两种失业究竟说明了什么?我们曾抱怨过工作岗位太少,抱怨过大学生太多,抱怨过社会不尊重人才……!这两则新闻恰恰否定了这些抱怨,很多工作没人做,能怨岗位太少?初中一毕业就有人在工作,能怨大学生太多?在建设创新型国家的今天,在产业更新市场日新月异的今天,我们该反思教育如何与市场挂钩,如何与产业更新衔接,更应反思青年一代以何种心态健康步入社会。

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责编 左伊

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