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位于俄远东城市符拉迪沃斯托克的“海洋”全俄儿童中心共接待了364名学生和34名带队老师、队医及翻译,是接待中国地震灾区学生最多的疗养点。儿童中心主任维塔里马尔佐耶夫说:“我去过中国好多次,知道中国四川的孩子喜欢吃米饭和辣椒,知道他们对什么东西感兴趣。”

政府及社会广泛地为大学生参与社会实践提供物质及环境的支持,社会实践课才不会流于形式,才会对大学生有充足的磁场效应。“再学工农兵”是大学价值的回归,这种大学教育模式,值得在全国推广。(郑文)

这些观点,是经过长期的酝酿过程才形成的,至今仍具有现实指导意义,其中有些是在“南方谈话”之前就多次阐述过的,而大部分则是在“南方谈话”中第一次正式提出或更明确地阐述的。时间过得越久,越放射出它们真理的光辉。

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根据该市教育部门的有关规定,2009年初中毕业生劳动与技术考核项目为3项,一是必考项目1项:家政训练(营养与烹饪),学生必须自带厨具,每人自备一道需加工的菜肴;二是选考项目2项:在科普教育(创意模型)、种养实验(花卉种植)两个项目中,由学生选考1项。  “我们一般是在考试前一个星期开始准备的。”市第九中学一位姓钟的学生如是说。根据规定,考生对自备菜肴的主要营养成分、搭配及对人体的作用要有比较明确的了解。在考场上帮不上忙,家长对考前准备自然是铆足了劲。不少学生坦言,为了顺利通过考试又不耽误功课,父母买好菜、清洗干净,自己只要突击“烧菜”环节就可以了。  煎牛排、葱油鱼、意大利面……在考试现场,学生们烧制的菜五花八门,色香味俱全。老师也给学生烹饪的菜肴亮出高分。温四中教务处的陈老师直夸好吃:“前几年,学生做的大都是西红柿炒蛋,现在学生做出来的菜,花样可多了,味道也不错,比老师做得还好。”  值得注意的是,学生掌握的烹饪技术大多是“独门功”。记者随机采访了十位学生,七位表示只“专攻”参加考试的这道菜,其他菜并不会做。  中考成绩和劳动技能哪个更重要?许多家长都毫不犹豫地选择了前者。市第十二中学一位家长的话代表了不少人的想法:“我们也知道培养学生动手能力很重要,但中考在即,孩子全力以赴抓学习才是第一位的,吃饭烧菜这样的生活问题不想让他们操心。”考试内容设置不设卡  “烧菜”考试采用现场评分办法。学校组织由班主任、任课老师、劳技老师等组成的考评小组,在学生自评、小组互评的基础上对每一位学生进行成绩评定。  不同学校在具体操作中虽略有不同,但有一点是一样的,那就是所有学生都通过了考试,没有一个人不合格。即便有个别学生将菜烧得烂糊,学校一般也会给他们再来一次的机会。  在采访中,我们也听到这样的声音:一些学校将教育部门推行“烧菜”考试理解为单一的“技能”考试,和素质教育并无太大关联,既然教育部门没有硬性规定要用多少比例卡住学生,学校也就没有必要让学生为难。  该市教育局相关负责人解释,考试是手段,让学生动手去做才是目的,所以在内容设置上没有对学生设卡,不想增加学生负担。考试能否考出劳动技能  一次“烧菜”考试真的能“考”出学生的劳动技能吗?采访中,多数老师和家长认为通过一次考试想提高学生的劳动能力是不现实的。“素质教育是一项社会工程,要家庭、社会、学校三方面通力合作、持之以恒方有成效,而不是寄希望于一次两次的考核。”该市十二中的一位老师这样说。  提高学生的劳动技能,为何仍离不开考试?该市教育局相关负责人认为,考试也是素质教育的一个方面。他坦言,目前的考核项目还太单一,由于温州市学生实践基地建设还未完全成型,一些考核项目还无法开展。此外,他认为如果把素质教育片面理解为“蹦蹦跳跳”也是不准确的,素质教育应该是让学生德智体美劳全面发展,考核起码对“体”、“劳”这些不太为社会重视的弱项起到引导作用。  浙江省教育厅教研室钱万军认为,有很多东西靠考试其实很难真正体现出来,评价体系急需引入更多元化的办法。  对于劳动技能这样的素质教育尚未深入学校,温州市教育教学研究院相关人员认为,一是受到安全、师资等因素制约,二是家长“唯分数论”的观念根深蒂固。教育行政部门应该出台更强有力的政策措施予以推进,并在考核上细化综合素质评定的方案。  据悉,在国外,学生劳动技能的培养不是依靠单一的考试,而是贯穿其基础教育的整个过程。德国有一项法规,要求6岁到8岁的儿童要帮父母洗碗、扫地和买东西。在美国,孩子上小学时,父母会要求其学会打零工挣钱,学费不能完全依赖大人。为了让学生了解“活”是怎样干出来的,美国的中学一般具备工具库,提供汽车维修、木工制作等设施,让学生学会做工。这样的设施,与实验室具有同等的地位。  反观我们的小学和中学教育,虽然也有劳动技术等课程,却很难真正走进学生心里。一些学生初三即将毕业,但在面对“烧菜”时,交出的成绩单未必让人满意。让学生的手真正动起来,还有很长的一段路要走。(本报记者 陆健 本报通讯员 孙丽)

1月4—5日,伊朗领袖和总统特使拉里贾尼访华,中伊双方将就双边关系、伊朗核问题以及共同关心的国际和地区问题交换意见。

业内人士分析,随着考生和家长观念的转变,越来越多高分生选择上民办高校。曾经,高考成绩不理想的考生宁可复读一年也要上公办大学,为了铁饭碗,而现在许多单位招聘第一看能力,其次才看学历,只要工作干得好,是否出身名校不那么重要。民办高校毕业生靠自己的努力一样能在企业干出名堂。北京城市学院的彭涛从一个普通的员工,成长为清华同方的大区经理;高斌从销售员做起,一步一步做到了销售总监,创下奥迪汽车年销售480辆的成绩,成为当年全国单一车型的销售冠军。

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法国著名摄影家萨美亚玛居伊在接受记者采访时说,他于2005年7月随百名中外摄影家代表团在西藏采访时,明显感受到藏族地区教育事业发展迅速。许多学校如雨后春笋般地建立起来,越来越多的孩子走进了课堂。居伊说,随着经济的发展,藏民越来越认识到知识的重要性,主动把孩子送进学校学习文化知识。

当时艺术类考试的文化科目是单独举行的。文化科目考试主要是写一篇作文,题目与画画有关。我的作文以鲁迅的一句诗“愿乞画家新意匠,只研朱墨作春山”为结尾,用在那篇与绘画有关的作文中十分贴切。

人性如此丑恶,婚姻如此脆弱,贪婪是罪恶之源,人性在利益面前被泯灭,良知在房子面前被抛弃。高昂的楼价和逐利的世态是检验人性的试金石。虽然学校的分房政策值得商榷,但作为堂堂高等学院之教授,为了一已私利,为了分房,将职业道德放一边,突击“假离婚”,不管是从职业道德上讲,还是从自身素质讲,都有辱斯文,让公众不齿。为了利益,不顾羞耻;为了利益,搞假离婚,这样的行为,这样的学校,这样的老师又怎能教育出好学生?培养出合格的人才?(云水禅心)

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王晟是设计艺术学院动画专业的2010届毕业生,是宁波首部本土动画片《麦圈可可宁波漫游记》的主创人员之一。

据介绍,本次活动拟定评选表彰职业院校教学名师300名,杰出校长100名。活动规定,教学名师承担中职学校教学任务8年以上,具有高级教师职业;认真贯彻国家教育方针,师德高尚,教书育人,能用先进的理念、科学的方法和丰富的职业经验影响和指导学生;教学成果突出,教研、科研和技术改选成果显著,在全国或本地区的本行业中有比较高的影响力和声誉,具有示范和带动作用。杰出校长任职职业院校正职院校长5年以上,认真贯彻国家教育方针,办学思想先进,开拓创新精神强;管理水平高,院校育人环境好;学校建设发展快,办学业绩突出,服务经济贡献社会,社会影响好。

(上接5月10日第11版)  东北农业大学成栋学院※:新闻学、摄影、服装设计与工程  黑龙江大学剑桥学院※:学前教育、汉语言文学、电子信息工程、交通工程  哈尔滨商业大学广厦学院※:英语、信息与计算科学、应用心理学、财务管理  大庆石油学院华瑞学院※:工业设计、土木工程  复旦大学:翻译  同济大学:景观学  上海交通大学:汉语言文学、德语、建筑环境与设备工程  华东理工大学:保险、广告学、药学  上海理工大学:动画、车辆工程、会展经济与管理  上海海事大学:测控技术与仪器、环境工程、电子商务  东华大学:汉语言、动画、会展艺术与技术、信息安全、光电子技术科学、复合材料与工程、数字媒体艺术  上海应用技术学院:绘画、园林、会展经济与管理  上海水产大学:园林、动物科学  上海中医药大学:药学  上海师范大学:投资学、中国语言文化、劳动与社会保障  上海外国语大学:公共关系学  上海工程技术大学:能源与环境系统工程、交通工程、工业工程、物流管理  上海立信会计学院:社会工作、日语、计算机科学与技术、房地产经营管理、资产评估  上海电机学院:德语、机械电子工程、汽车服务工程、通信工程、工业工程、财务管理  上海金融学院:金融工程、信用管理、工商管理、电子商务、劳动与社会保障  上海杉达学院:财务管理上海政法学院:经济学、社会学、政治学与行政学、英语、工商管理  上海商学院:国际经济与贸易、日语、计算机科学与技术、会计学、物流管理  上海第二工业大学:工业设计、网络工程、国际商务、公共关系学、会展经济与管理  上海建桥学院:英语、艺术设计、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、工商管理、旅游管理  复旦大学太平洋金融学院※:会展经济与管理  复旦大学上海视觉艺术学院※:表演、文化产业管理  上海师范大学天华学院※:学前教育、艺术设计、汽车服务工程、物流管理、国际商务  南京大学:朝鲜语、应用气象学  苏州大学:材料化学  东南大学:道路桥梁与渡河工程  南京航空航天大学:政治学与行政学、自动化、工程力学  中国矿业大学:音乐学、材料成型及控制工程  江苏工业学院:人力资源管理南京邮电大学:电气信息工程、电磁场与无线技术  江南大学:数字媒体技术、物流管理  盐城工学院:制药工程、交通工程、物流管理  南京农业大学:种子科学与工程、工程管理  南通大学:音乐表演、统计学、材料成型及控制工程、非织造材料与工程、药学、物流管理  徐州医学院:生物医学工程、公共事业管理  南京师范大学:对外汉语徐州师范大学:统计学淮阴  师范学院:音乐表演、化学工程与工艺、生物工程、市场营销、行政管理  盐城师范学院:材料化学、环境科学、制药工程、生物工程、信息管理与信息系统  南京财经大学:生物工程  常熟理工学院:学前教育、艺术设计、统计学、软件工程、市场营销  金陵科技学院:国际经济与贸易、园林、旅游管理  淮阴工学院:自动化徐州工程学院:经济学、工业设计、服装设计与工程、工程管理  常州工学院:学前教育、汽车服务工程、化学工程与工艺、电子商务、物流管理  扬州大学:法语、交通工程、生物工程、营养学  南京工程学院:机械电子工程  南京晓庄学院:体育教育、日语  江苏技术师范学院:政治学与行政学、机械电子工程、测控技术与仪器、化学工程与工艺、人力资源管理  淮海工学院:金融学、测控技术与仪器、电气工程及其自动化、网络工程、安全工程  三江学院:国际经济与贸易、动画、机械设计制造及其自动化、通信工程、工程管理  东南大学成贤学院※:艺术设计、动画、生物医学工程、建筑学、城市规划、信息管理与信息系统、市场营销、公共事业管理  中国矿业大学徐海学院※:国际经济与贸易、测控技术与仪器、信息工程、安全工程、消防工程  南京航空航天大学金城学院※:信息与计算科学、自动化  中国传媒大学南广学院※:经济学、表演、电子信息工程、通信工程、数字媒体技术  南京理工大学泰州科技学院※:信息管理与信息系统、工业工程、会计学、人力资源管理  南京师范大学泰州学院※:体育教育、社会体育、广告学、公共事业管理  苏州大学文正学院※:测控技术与仪器、档案学  苏州大学应用技术学院※:艺术设计、测控技术与仪器  苏州科技学院天平学院※:汉语言文学、艺术设计、电气工程及其自动化  江苏大学京江学院※:生物技术  (未完待续。注:以上专业除已注明者外,修业年限均为四年。学校名称加有“※”者为经教育部批准和确认的独立学院。本资料由教育部高等教育司综合处提供)  《中国教育报》2006年5月31日第6版

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这种题型自1991年起开始在考研英语试卷中独立出现,十几年来考察形式已经趋于稳定。从内容来看,这种题的文章选段多以自然科学、社会科学、科学报道或评论等内容为主。并且内容涉及到有重要现实意义的题材,如环境、能源、科技创新、民主、生命科学、宇宙探索、信息技术等有现实意义的科普题材。从题型难度来看,近些年的翻译题型呈现出逐渐加难的趋势,长难句出现次数有所增加。但是,语法难度却略有下降。这类题型考察考生对词义的选择及引申,对原文理解的深度和语言的准确表达。考生在答这类题的时候,把汉语准确的表达出来是最难把握和得分难点。

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