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哲思笔记成了教师说心里话的地方。一些不善于言谈的教师在这里善于说话了,一些本来只存在于教育论著里的教育理论也平白地显现在教师的教育经历里。

此外,对审计发现的少数管理不规范等问题,审计署另行出具了审计建议函,教育部已进行了整改。

武汉大学科研流动岗位分为社会科学类岗位、自然科学类岗位、博士后岗位、产业类岗位、附属医院岗位等类别,给毕业生提供了巨大的选择空间。为了切实改善毕业生的就业状况,学校还成立了由常务副校长李清泉牵头,科技、人事、财务等部门参加的“科研项目吸纳和稳定毕业生”工作专班。校长顾海良要求“不仅要落实好科研流动岗位聘用毕业生的工作,还要切实使用好、培养好聘用人员,真正做到认识到位、责任到位、任务到位、政策到位”。

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前不久,广州大学城第二届女生形象大赛在校园中掀起一股热潮。主办方称,以“TOPGIRL”作为主题的这次比赛目的是要评选“具有潮流触觉、有个性、多才多艺,让明星也心动的少女”。所有选手的服装、化妆都是自己解决。活动吸引了大学城9所高校近200名女生报名参加。比赛的评委都是由广州的一些专业明星和造型师等组成,进入决赛的12人还参加了为期一个月的形体、化妆等培训。在决赛中,短裙、热裤成为服装主流。大赛在很长一段时间内成为大学生各高校论坛上的大热门,有学生将12名决赛选手的照片和资料全部帖上论坛,供大家评头品足。

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第三:走出误区。一是,万能套路。突破思维枷锁。二是,注意申论是问答模式,问什么答什么。让概括就概括。问措施答措施。问理念答理念。不要脱离材料,在占有热点材料的基础上分析材料,答案在材料中找。有的同学经常一看材料熟悉,比如考的服务型政府,然后答措施,第一,制度怎么样,第二政府怎么样?其实它考的不是你所占有的背景材料。占有的背景材料越丰富,找的答案越准越快。有的同学一看材料很熟悉,答措施的题目时就会按照自己的思路答,从经济,法律,行政等方面去答,忘记了答案在文中找,如果那样的话,不是所有这样的题型都可以用一个答案了吗?

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尽管这看上去似乎已经足够高屋建瓴了,但有一点还是需要厘清的,即,即便基层教师的确存在让学生死记硬背、以成绩为中心等情况,也存在所谓的“不读书”“不研究”,但把属于教育的问题仅仅记在教师身上,似乎也有避重就轻的意味。教育主管部门发现中小学存在的问题固然重要,解决问题的努力也的确应该肯定,但以教育主管部门和专家们对我国中小学教育生态的了解,难道不知道出现这样的情况,光看到教师的问题于事无补?如果说这是某一地或某一些教师存在的问题,当然是要严厉批评的,但当这样的问题成为了一个普遍性的问题,那么,更应该拷问的还有教育的制度性问题。

责编 左云霞

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