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昨日,得知自己被上海财大金融专业录取,薛枭感叹:“我从小就喜欢数学,曾梦想成为数学家,我知道金融学习需要很扎实的数学基础,我一定会好好补充这方面的知识。”对即将到来的大学生活他非常向往,听说大学的课程比高中的要轻松很多,他希望能有时间打篮球,还打算大一找个兼职边学习边打工,锻炼自己。

美国这项“历史性”举措的背景是美国作为最受欢迎的留学目的地国的优势正受到其他国家的威胁。上月,一份由美国教育理事会公布的调查报告称,尽管美国仍是最受欢迎的留学目的地国,但其他一些国家将超过美国在这个市场上的增长势头。这份新的报告称,从1999年到2005年,美国外国留学生的入学人数增加了17%,而英国的涨幅为29%,澳大利亚为42%,德国为46%,法国为81%,日本为108%。

在认为学生应该掌握这些能力的被调查者中,64的人认为美国的学校系统没有对这些技能给予足够重视,35的人认为州和地方政府没有让学校为学生的培养负起责任来。

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浙江理工大学毕业生就业指导中心主任蒋肖波告诉记者,今年学校新成立的启新学院,将一部分有志于创业的学生集中起来,给他们提供实践机会。“我们会在新生入学时,让他们自愿报名,当然,先决条件是他们的文化课成绩较为优异,保证有足够的时间从事创业实践。我们会邀请创业成功的校友代表,当学生们的创业导师;我们有创业基地和创业工作室,学生能在校内创办模拟企业;我们还有校友所设立的活动基金,对学生创业给予一定的资金支持”。据了解,在浙江大学的竺可桢学院,也有类似操作模式。

那么,构建对口支援的双赢机制有没有可能呢?从对口支援的实践中我们体会到,只要双方努力,尤其是受援高校着力去做,是完全可能的。一是受援高校所在的西部有资源优势,名校的许多研究与资源的开发利用有关,双方可以共同利用资源,搭建研究平台。二是西部有地缘优势,有特殊的历史文化,尤其是少数民族地区多民族、多宗教、多文化交织融合,既与中原大地有着密切关系,又与周边邻国有着长期友好交往,形成了独特的人文现象,这些都吸引着内地名校人文社科教师的研究兴趣。三是西部在大开发中有许多经济和社会问题需要研究,需要解决,而这些问题的研究和解决需要西部高校与内地名校的密切合作。四是党和国家高度关注西部的开发、建设和稳定,既有经费的大量投入,又有政策的诸多倾斜,这为西部高校与内地名校合作研究、联合办学提供了许多机会和政策。这些都为构建对口支援双赢机制创造了有利条件。条件和机会是客观存在,关键是抓住机会,创造性地用好这些条件。

  本报讯(记者李爱铭通讯员查颖)学校图书室面积,0;家中藏书,0;课外书,0……这些空白,曾使不少农民工子女渴望读书的眼神黯淡。8日,上海宋庆龄基金会传出消息,基金会利用募集的善款,在本市6个区的百所农民工子女学校建起爱心书库,今明两年将扩展至本市所有农民工子女学校,让孩子们在书香中成长。

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曾几何时,夏令营是一代人的美好回忆。三四十个人出游,来自各个学校的孩子们朝夕相处,共同生活,活动也丰富多彩,睡帐篷、野炊、篝火晚会、歌曲接力、谜语竞猜等。70后、80后儿时的夏令营,那是打心底里的快乐和激动,有时出发前一晚甚至兴奋得睡不着,去营地的旅途中也是一路欢歌。

所以,究竟我们是不是应该为梦想而放弃很多眼前的快乐,真的是困扰青少年的一个大问题,至少,我思考了很久,都没有得到一个让我特别满意的答案。

——共建“计划”。与企业共同制订人才培养计划。通过专业建设指导委员会,聘请行业、企业领导和专家参与各专业人才培养方案的制订或修订工作,认真听取行业、企业专家的意见和建议。在人才培养目标上,由校企合作委员会商定;在人才培养方案、课程设置上,有专业指导委员会参与;在专业理论课教学中,聘请企业技术骨干担任兼职教师参与指导;在技能训练和实践环节中,以企业车间、实验室、研发中心、教学工厂为基地;在顶岗实习、就业安置过程中,以合作企业为主体。这种校企密切合作、企业全过程参与的人才培养计划,为职业院校培养优秀人才提供了有力保障。

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中新网5月27日电据国家汉办网站消息,5月21日,由土耳其中东技术大学孔子学院老师任教的安卡拉阿塔图尔克中学举办了该校首届“中国文化节”。

学术造假重在预防

中国国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳在开幕式上说,汉语国际推广的历程艰辛而辉煌,但前进的道路上还存在许多困难和挑战。其中最重要的是教师、教材、教学法的创新发展。为此,我们必须坚持创新体制机制,推动“六大转变”,即发展战略从对外汉语教学向全方位的汉语国际推广转变,工作重心从将外国人“请进来”学汉语向汉语加快“走出去”转变,推广理念从专业汉语教学向大众化、普及型、应用型转变,推广机制从教育系统内推进向系统内外、政府民间、国内国外共同推进转变,推广模式从政府行为主导为主向政府推动的市场运作转变,教学方法从纸质教材面授为主向充分利用现代信息技术、多媒体网络教学转变。   几年来,为了适应世界各国人民学习汉语的迫切需要,中国大力支持孔子学院发展和汉语国际推广工作。目前,中国已与78个国家合作建立了249所孔子学院和56所孔子课堂,网络孔子学院和广播孔子学院受众面达149个国家。目前,英、法、德、俄、韩、泰、越南、印度尼西亚、马来西亚等国已将汉语纳入国民教育体系。全球有3500所大学开设汉语课。

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由《思想理论教育导刊》、高校思想政治理论课教学研究中心主办的“改革开放30年与高校思想政治教育”理论研讨会,近日在福建农林大学召开。来自理论界和高校思想政治教育领域的70多位专家、学者,围绕改革开放以来高校思想政治理论课程建设、马克思主义理论学科建设、大学生思想政治教育工作等专题展开深入研讨。

责编 左文亮

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