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自2008年8月15日,汶川县绵虒小学405名师生来到广安区三中异地复课以来,受到了广安人民的热情接待,广安区委区政府专门面向社会招募了365名爱心志愿者进行结对帮扶、亲情关爱,市区投资近200万为师生修建了教室、学生公寓,购置办公设备,发动爱心人士为学校捐款捐物折资100余万元,使灾区师生逐渐走出地震阴影,学会坚强,健康生活。

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■农村青年就业的观念逐渐走向开放由于家庭联产承包责任制带来的大量农村剩余劳动力的释放,同时城镇对劳动力尤其是企业和建筑行业对农村劳动力的大量需求,国家的户籍制度、粮油供给制度以及就业管理制度都有所松动。之后,政府又进一步出台了一些政策和措施,允许和鼓励农村劳动力的地区交流、城乡交流和贫困地区的劳务输出,于是带来大规模农村劳动力的跨地区流动——“民工潮”,农村青年就业的观念逐渐走向开放。

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1995年10月4日~7日我国实行博士后制度10周年大型庆祝活动在北京举行。江泽民、李鹏、乔石、李瑞环等为庆祝活动题词。国务院副总理李岚清出席4日的博士后制度十周年纪念会并致词。10年来,我国已先后在全国212个高等学校和科研单位设立428个博士后科研流动站,已有2000多人完成博士后科研任务。

可悲的是,在一些大学,这种做法竟被一些人视为理所当然。其结果就是,大学里的富翁教授越来越多,实验室里甘坐冷板凳的教授却越来越少;把学生当打工仔的教授越来越多,课堂上的学术大师却越来越少;为利益集团代言的教授越来越多,堪为社会良心的知识分子却越来越少。(卢荻秋)

上段所述的情况,是许多批评者也承认的,但他们会提出“有为才有位”的道理,即以美国高校、科研机构为例,一方面,其更为优越和科学的选拔体制,使得走上教师和研发岗位的人,不是死读书、读死书的呆子;另一方面,那些人能够创造学术价值,其中还不乏通过该国成熟的产学研体系,而将学术成果进一步转化为经济和社会创新,推动科技创新。按这类说法,真正的“人才”得到高额收入,是天经地义的,而教学和科研水平都值得打问号的另一类人,有点收入就算不错啦。

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负责柏林中学中文教学工作的柳维坚博士告诉新华社记者,目前在柏林有10余所中学以第三外语的形式开设中文课,有五六百名中学生在学习中文。记者还从中国驻德国大使馆教育处了解到,随着“中文热”近年来在德国不断升温,目前德国有200多所中学以第二外语或第三外语的形式教授中文,学习者有8000多人。最近几年,越来越多的德国中学生通过各种交流项目到中国短期学习中文,进一步加深对中国的了解。

比起“北漂”的姐妹们,夏雪说她当年还算条件好些的。她还记得去年去北京找同学玩时看到的情景:只有20多平方米的阴暗地下室里,密密麻麻挤了3张上下铺。加上柜子和6个人的行李,屋里几乎连下脚的地方都没有。

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或许,这种对快乐的关怀与西方的文化传统有关。在古希腊时期,教育的三大内容是(头脑)健康、享受休闲、体育(schole、licere、gymnasia),其中学习如何“享受休闲”或者说“如何快乐”,是基本课程之一。亚里士多德宣布,劳作本身不是目的,“没有哪个头脑好的人会为劳作而劳作、为战争而战争。”学习,作为学生的一种劳作,是需要在其过程中领略、享受到快乐的,老师在这个过程中起到很大作用。亚里士多德还曾说:“童之良师,较童之父母高尚。因父母只是使之生;而良师,则使其乐生。”

责编 左移湘

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