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“作为独立学院,在一本、二本之间的我们处于激烈竞争的劣势境地,这需要我们从自身出发,寻找有助于在这场角逐中脱颖而出的策略。”谈到此次改革的初衷,该校法学院院长崔明霞表示。

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其次,国外大学实施“宽进严出”给我们提供了很好的借鉴经验。比如丹麦大学的平均淘汰率高达30;加拿大大学一年级学生,6人中就有1人无法完成大学教育,14的一年级大学生因学业成绩辍学……这里并不是说淘汰率高了就一定会促进学生的发展,但适度的压力肯定会增加一定的动力。虽然出于国情考虑,我们实行高考制度,在一定程度上提升了入学的门槛,但这个理由并不能成为我们在大学阶段放松对自己要求的借口。与此相反,由于我国高等教育资源的不足,在校大学生更应该珍惜受教育机会,严格要求自己,努力提升自己。

新华网杭州7月31日电(记者余靖静)中考成绩只够上职校,不意味着吴丞丰成不了“人才”——2010年夏天,这个19岁的宁波小伙子捧回了全国职业技能大赛“工业产品设计”类的桂冠,并被保送进入大学继续深造。

  新华网北京11月12日电(记者吴晶晶)中国科协开展深入学习实践科学发展观活动以来,坚持以“科学发展与社会责任”为主题,以提高服务能力为实践载体,动员组织广大党员干部紧紧围绕科普资源共建共享、提高学术交流的质量和实效、建设“科技工作者之家”等重点难点问题,切实把深入学习实践科学发展观活动贯彻到科协工作各个环节、各个方面。

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面对小学生作文中对“婚外恋”的描写,不少大人脸红了、尴尬了。这实在大可不必——“婚外恋”也是一种社会现象,孩子们描写这方面的问题,难道不也是“童眼看世界”的体现吗?

她善良、坚强。记得有次月末放假前学校有位同学生病,发动全校捐款,她二话没说留足回家车费后把其余的钱全捐了出来;还有一次,我的心情很不好,对于即将来临的高考很紧张,她还约了一帮朋友一起陪我散步、聊天,她的笑很有感染力,我的心情顿时开阔了不少。

第一,师资雄厚。天津大学拥有中国科学院院士5人、中国工程院院士7人以及长江学者、“973”首席科学家、国家教学名师等一大批杰出的学术带头人和教学科研精英。在教师选留上实施“三三制”,即本校留任教师不多于1/3,国内其他高校或科研院所引进教师不少于1/3,海外引进教师不少于1/3;学校绝大多数院长都有国外留学经历,多个学院的院长均已由外籍专家担任,有效地保证了合理的学缘结构和长久的学术创新能力。

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北师大三附中创建于1959年,前身为北京市第一二三中学,2006年12月3日更名为北京师范大学第三附属中学。

华中科技大学在2008年考生填报志愿期间,派出其广东招生组人员到顺德一中进行公关宣传,并许诺:“文科595分、理科606分,只要第一志愿报该校,保证录取,绝无风险。”但最终“录取分数线与其承诺的分数线相差5~6分”,导致16名改报该校的学生在达到承诺分数线的情况下,全部落榜。但华中科大发表声明,否认其招生人员作过“保证录取、绝无风险”的承诺。这怎么可能呢?顺德一中那帮老师、领导全部都没脑子吗?

针对近期发生的校园安全事件,29日西城区召开紧急会议,要求各级学校提高防范意识,增强学校保卫人员的防身自卫能力。为此,西城公安分局为全区所有中小学和幼儿园配发了警用钢叉,按照每所小学两把,中学每个校址一把,幼儿园每园一把的标准配备。截至29日下午,所有学校均已发放到位。

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《论寄》一书把“寄”当做独立的审美概念,分六章探讨了寄作为美学范畴的确立,寄的审美特征,寄与审美范型,寄与“意境论”的诞生,寄、气与“意境生成”,寄与“寄托”艺术手法。全书论述资料以文学艺术作品、古代文论艺论以及文人现实人生艺术经验为依托,视角贯通艺术和人生,是一种回归“人”、切入“人”的研究。作者认为,“寄”是一个涵盖了艺术生命追寻与艺术创作的古典美学范畴,主体对客体的选择必然要有情感的沉浸,从这个意义上理解,“寄与情相关,且安定心神,为中国古代文人修养情志、在时世迁变中确立自我超然独立的姿态提供了重要的基础。”因之,有了魏晋风流,有了兰亭雅集,有了陶渊明的寄情田园,有了李白的斗酒百篇……中国古代文人所展现的对生命有意义而又无功利的形式选择和形式创造,与“寄”息息相关。作者并未将对“寄”的研究囿于中国古典美学理论范畴,而是延展至于“寄”对中国古代文人的生活方式、人生态度和艺术创作的影响。此类研究在当今古代文学理论研究中往往被忽视,但是,对于理论的成熟和完善来说,无疑更有益处。

责编 左汶骏

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