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《鲁迅回忆录》手稿本的面世,实际上是鲁迅家属传播鲁迅精神的举动之一。周令飞透露,鲁迅研究一直停留在文本、文学研究阶段,跨学科的思想体系研究从未进行过认真梳理和总结,“去年,我们正式向有关部门正式提出进行鲁迅思想体系的研究,目前已得到重视和批复。该研究已成为国家社科基金委托项目,明年鲁迅诞辰130周年之际,希望交出像样的答卷。”(路艳霞)

学校坚持以学科建设为龙头,以科研工作为重点。现拥有省属高校首批“重中之重”学科2个,省高校人文社科重点研究基地1个,省级重点学科8个,教育部重点实验室1个,教育部工程研究中心1个,国家级实验教学示范中心1个,省级重点实验室2个,省级研究平台7个。学校近五年在众多领域完成了一系列国家科技攻关项目和国家、省部基金科研项目,获各类科研奖励170余项,其中国家技术发明二等奖4项、国家科技进步二等奖2项、鲁迅文学奖1项,省部级奖励近60项。目前,在研科研总经费超1.8亿元,并与全国数百个企业建立了稳定的科技合作关系。

经过艰辛的努力,我校学科建设取得了突破性进展。目前,已有国家重点学科4个(包括一个培育学科),博士后科研流动站10个,一级博士授权学科6个,博士点和硕士点分别达到61个和151个,学位授权点已经覆盖了除军事学以外的11个学科门类;学校正依据国家”211工程“重点学科建设的要求,按照”有特色,入主流“的思路,组建一批符合国家经济社会发展的新兴学科体系,正在参与”985“国家教师教育平台建设;在多个学科都争取到了”863“项目和”973“预研项目。我校学科建设彻底扭转了长期徘徊不前的局面,极大地提升了学校的学科水平和综合实力,也为下一步把学校建设成为综合性研究型大学打下了坚实的基础。

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1991年3月8日国家教委在北京召开全国中小学生近视眼防治工作电话会议。国家教委副主任何东昌、邹时炎出席会议并讲话。3月16日,国家教委办公厅印发何东昌、邹时炎的讲话及五省市“防近”工作经验介绍摘要。

特别提示:1、以上分数线是考生填报本科提前批和需面试专科提前批志愿的资格线,不是本科第一、二批录取和专科(高职批)的录取最低控制分数线。各批次的录取最低控制分数线在考生填报当批志愿时再划定和公布。

课堂是师生生命成长的平台,不是师生表演的舞台;课堂是知识思想的集散地,不是传递知识的主渠道;课堂是文本与生活的对接舱,不是文本知识的剪贴板;课堂是智慧的孵化器,不是应试技能的训练所。

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  “1949年5月26日星期四[上海]晨阴70°。日中阴,东南风。子夜大雨。解放军由吴淞、江湾开入虹口,上海全部解放……”这是我国现代气象学、地理学一代宗师---竺可桢的一篇普通的日记。翻开收录着竺可桢在1946年至1949年所写全部日记的《竺可桢全集》(第10卷、第11卷),人们会发现,竺可桢在每天的日记中都清晰地记录了当天的一些主要信息:日期、时间、天气物候、国内外当天的大事、自己一天来的主要活动、当天的往来信件等。竺可桢正是在这些交杂着时世风云和柴米油盐的语词间,细致生动地描绘着自己生活于其间的这个庸常世界,而在这庸常世界背后又寄托着作者怎样的情怀呢?竺可桢日记给读者作出了满意的回答。

此次学校及周边治安专项整治按照"清理一片、整治一片、稳定一方"的基本要求,重点整治六方面问题,包括高度警惕、严密防范境外间谍情报机关、境内外敌对势力、邪教组织的渗透破坏活动,提高师生安全意识和防范能力;认真排查化解各类涉校矛盾纠纷;严厉打击针对师生的敲诈勒索、抢劫等各类违法犯罪活动和学校周边存在的流氓团伙、黑恶势力;加强对学校周边各种文化、娱乐、商业经营场所、交通秩序的管理,坚决取缔和清理整顿违规经营的网吧、电游室等;严格校园内部管理,加强对学生宿舍、食堂、教室等人群集中场所的管理;集中解决师生关注的其他实际问题。

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——实现教学内容的社会化。教学内容必须适应社会需求和人的全面发展的需要,要针对学生的个人兴趣和个性化发展,创办“教育超市”,进行“菜单式”培养培训,实现学生的全面发展、个性发展;要把行业标准引入课堂、把职业规范引入课堂、将企业文化引入课堂,实现职业学校培养的人才与社会对人才质量的需求及国家职业标准接轨。

责编 左文亮

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